如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
最新幼儿园教师个人计划最新幼儿园教师个人计划时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,现在就让我们好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编帮大家整理的最新幼儿园教师个人计划(精选22篇),希望对大家有所帮助。最新幼儿园教师个人计划1一、情况分析本班共有30名幼儿,其中男孩10名,女孩20名。通过在大班的学习,生活以及各位家长积极的配合,基本上每个幼儿都在原有的基础上得到了提高。如在日常规范方面,能做到坚持来园,遵守园内的常规。生活自理方面能做到自己的事自己做。本学期我们制订了各项措施,进一步培养幼儿。发挥我园的特色,对幼儿进行全方位的教育,是我班幼儿有更大的进步。二、指导思想认真学习贯彻学前教育纲要,进一步实施二期课改的内容。根据本学期院务计划,结合本班的实际情况,参照本年龄段幼儿身心发展的特点,时时加以对照,了解并把握本班幼儿的发展水平,积极引导。把握教育的时机,并制定积极生动,有趣的教学计划,为孩子创设良好的学习氛围。三、本学期主要工作任务以及实施措施。合理安排日常教育教学活动,具体措施如下:1、制定适合本班幼儿年龄特点以及发展水平的教学计划及班务计划。2、创造和谐宽松的教学环境,促进幼儿认知能力的发展。3、根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式,在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时帮助幼儿认识一些基本图形,并尝试图形的匹配。4、教师在活动实施前做好充分的教学准备。锻炼幼儿身体,促进其身心全面健康发展,具体措施如下:1、在组织一如活动中保证幼儿每天两小时的户外活动时间。2、每天坚持做操,能跟上音乐。3、注意平时的观察,让幼儿在走跑跳,平衡等方面有所发展和提高。加强班级常规管理,形成良好的常规,具体措施如下:1、根据本班得情况,制定合理的,科学的班务工作计划,并在日常工作中逐步落实,帮助幼儿养成良好的行为习惯。2、运用标记,故事等形式让幼儿明确一日要求,继续养成良好的常规。3、积极配合幼儿园开展各项工作。做好家长工作,取得家长信任,具体措施如下:1、开学后,利用接送幼儿机会和家长进行沟通,了解幼儿在家情况,与家长交流教育方法,家园配合,共同促进幼儿发展。2、每周发放亲子手册,是家长更好的了解幼儿在园情况。3、每周更换家园之窗内容,内容体现丰富性,教育性,实用性。培养幼儿英语兴趣,发展本班特色,具体措施如下:1、利用本班环境,创设英语氛围。2、每周开展英语说说说,培养幼儿兴趣。3、区域角展示各种英语卡片,一边幼儿复习巩固。以上是我班新学期的版务计划,在工作过程中我们将根据实际情况调整和完善。四、工作安排如下:九月份1、认真做好家访工作。2、完成班内环境创设。3、常规训练。4、"秋天真美丽"亲子同游。十月份1、幼儿韵律操评比。2、区域环境,主题墙评比。3、开展"爱国主义教育"主题活动。十一月份1、进行自制玩具比赛。2、全园开展家长半日开放活动。3、全园开展室内"运动会"。十二月份1、全园开展"新年"系列活动。2、教师自制课件评比。3、教师读书笔记,读书心得展示评比。一月份1、做好本学期幼儿发展情况的测试和评估。2、教师工作考核。3、做好学期结束。4、教师做好年终总结。最新幼儿园教师个人计划2一、指导思想:以科学发展观为指导,围绕区教育局、进修学校工作目标,继续以“全面推行精致管理,走内涵发展之路”为工作主要目标,以教师的专业成长为本,结合园本培训,立足教育教学实践,为各级各类的教师营造良好的学习、研究氛围。同时依据幼儿园师资队伍的实际情况,努力使教师学有所获、研有所长,提升专业技能,以“有效教学、有效科研”为主题,提高我园教师队伍的质量。二、主要工作:(一)针对性的培训,促进教师主动成长。紧紧围绕我园的办园核心思想,促使教师队伍建设能主动地发展,每个教师根据自身的特长、幼儿园的特色找到符合自身发展的主攻方向,最终形成自己的风格或特色。另一方面让教师在发展过程中一定要了解自身的基础和优势,将自身的优势做足做强,并能创造性地开展一切工作。1、在继续开展师徒结对活动的基础上,成立幼儿园名师(区学科带头人、市优青)工作室,更好的发挥传承的作用。使教师在自己的优势领域中进行研究,逐渐积累,逐步凸显自己的教学性格、教学风格和性格化的研究,从而发挥名师的带头作用,突出个人专长,多出人才,快出人才。2、通过分层培养,全面提高幼儿园师资水平。骨干教师特色化:形成“教学有特长、追求有特色”为主要核心思想,尤其是体育特色教师的形成,让年轻教师成为能够在本园教师队伍中起带头示范作用,成长为幼儿园的特色教师。特色教师品牌化:结合骨干教师的特色,让有特色教师成为各领域的特色教师,在全园乃至