郑成功教学设计郑成功教学设计作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的郑成功教学设计，欢迎阅读与收藏。郑成功教学设计篇1教学要求：1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。3.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。4.仿写第五小节。教学重点：理解课文内容激发学生爱国热情和民族自豪感。教学难点：仿写第五节。教具准备：1.收集台湾方面的资料。2、观看战斗影视片。教学时间：二课时教学过程：第一课时传承诵读：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”一、揭题导入。1．你觉得，什么样的人称得上英雄啊？你知道哪些英雄？2．我们今天要学习的就是一位伟大的民族英雄——郑成功（板书）3．你了解郑成功吗？二、初读课文，了解大意。1．自由轻声读课文，思考：《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2．检查生字词。a读准字音。残酷奴役慷慨融洽酋长激昂允许铁甲舰街头巷尾b指名读课文。注意正音c概括课文重要内容。d根据提示理清文章脉络。初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。预设：2-6节写了收复台湾、7-8节写了建设台湾。）这篇课文主要写了明朝末年民族英雄建设海军，收复台湾，并大力发展生产，兴办学校，建设台湾的历史事件。课文的最后一段话直接概况了课文的主要内容，三、学习课文第1-3小节。1．指名读，思考：第1-3小节主要写什么？2．默读，思考：哪些词句写出了台湾人民对侵略者的`痛恨？那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？（强占、残酷地奴役、恨透了、强盗）那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。（预设：慷慨激昂、决不允许、一定）3．现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”从这段话中你感受到什么呢？从哪些词语中感受到的呢？4．分角色朗读第1-3小节。四、写字指导1．引导学生分析字形。2．老师范写难写的字。3．学生描红、临写。4．展示学生的书写，评价。五、作业布置：1．读抄词语。2．练读课文。第二课时传承诵读：一、复习导入。1．听写词语2．提问：想一想：郑成功为什么要收复台湾？3．有感情朗读读第1-3小节。二、学习课文第4-6小节。1．过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？2．自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？3．学生交流后板书。准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去（抓住关键词体会战斗的激烈场面。4．看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？5．发挥自己的想像力，把敌人乱作一团的惨象写下来。可以选择这样写：（1）以“敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团”作开头，用“有的有的..”句式来描写。（2）以“敌人狼狈极了”，作开头接着往下写。（3）参考词语：丧家之犬，漏网之鱼，心惊胆战，哭爹喊娘，闻风丧胆，负隅顽抗，屁滚尿流，像像像魂飞魄散，丑态百出。6．朗读第4-5小节，要读出郑军的威武气势。是的，这是一支庞大之师，是支训练有素之师。一支正义之师，也一定是一支胜利之师。那就让我们捧起课本，把这一段话，好好读一读吧。7．指名读课文第6小节。（1）郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。（你还能用哪些词来形容他们的心情呢？）（2）想象说话：在台湾，老人、青年、孩子都抓住了郑成功的手，心里有多少话要说呀。请你从人群中选择一个角色，写上一句话。（3）交流。三、学习课文第7-8小节。1．默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。2．齐读。四、学习课文第9小节。1．齐读。2．说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？3．多媒体展示郑成功的塑像面对这样一位顶天立地的民族英雄，你想对他说点什么？五、总结全文。1．总结：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。六、练习复述课文。七、仿写。选择一部电影或电视片，播放有战斗场面的片段。当堂把其中的一个战斗的场面描写下来。八、布置作业。1．阅读有关台湾方面的资料。2．历史上关于郑成功的事情还有很多，例如他抗清的事情等等，可以通过查资料的方法去了解一下，然后编一份关于郑成功的小报3．收看郑成功的影片。4．预习