《图案设计》教案《图案设计》教案《图案设计》教案课程名称：图案设计与图形创意使用教材：现代设计色彩与写生主编：叶经文苏仕元出版社：湖南人民出版社出版(修订）时间：2007年9月专业班级：2013级环境艺术设计1班授课时数：总60课时；理论：10课时；实践：50课时;其他：0课时;授课教师：授课时间：2013至2014学年度第1学期主要参考文献：《设计色彩》，潘春丽，北京出版社，2010．7；第一部分图案设计课题:第一章概述教学目的:了解图案的起源和发展、图案的实用性与艺术性、图案设计原则、图案的特征与分类、图案的学习方法.教学重点与难点：了解图案的实用性与艺术性、图案设计原则、图案的特征与分类。教学时数:4课时教学内容：第一节图案的概念著名艺术大师毕加索说：“单纯的美不是肤浅、单纯。”在艺术设计领域中,图案是优美的。它以简洁、单纯、丰富的想象，给人类的生活带来无比丰富的蕴含。图案不是自然和生活的直接再现,而是人类思维和智慧的再创造。可以这样理解，自然和生活是图案的母体,人的智慧和创造力是图案的父体。只有这两者充分的结合，图案才会健康发展。学习一直都有“纯"和“杂”之分，若从设计的角度，或从创造性上来讲,似乎“杂”的思路更易入门,也更易变化和丰富起来,最后实现去伪存真，图案设计也是如此。图案简单的说,是图和案的结合。图是指图形、图像；案是指方法和手段。合起来说,图案就是用一定的方法和手段形成的图形和图像的总和。图案始终贯穿着“用”与“美”两个方面。图案最初是自然和打猎等生活场景的描摹、写照，表现了内心的祈求和对未知自然力的崇拜和恐惧，这在人类早期的岩洞壁画中都有表现.图案还表现了人类丰富多彩生活的各个侧面，特别是民间艺术图案,深深蕴含了人们对自然美好生活的热爱和向往。图案还借助宗教的发展和传播而兴旺发达、异彩纷呈。图案教育家、理论家雷圭元先生在《图案基础》一书中。对图案的定义综述为：“图案是实用美术、装饰美术、建筑美术方面,关于形式、色彩、结构的预先设计。在工艺材料、用途、经济、生产等条件制约下，制成图样、装饰纹样等方案的通称。"(人民出版社,1963年）第二节图案的起源和发展一、图案的起源我们祖先早在原始社会已经开始装饰艺术的实践。无论是有着五千年文明的中国还是古希腊、古波斯、古埃及或者是东方国度日本,都以精美丰富的图案艺术遗赠，丰富着世界装饰艺术宝库。艺术的起源至今扑朔迷离,众说纷纭，同样团的起源也是一个难解之谜，多种学术观点并存，争执不休。有功能说，根据功能说理论，功能是图案产生的原因；有装饰说，按照装饰学说的观点，人类的装饰行为和活动中，首先是从人类的装饰行为和活动中,首先是从人类自身开始的.世界上许多民族都懂得如何装扮自己，这也促进了图案的发展。还有图腾说，此种学说认为正是人类原书宗教信仰成为图案的起源。当然以上观点和理论不足以代表图案艺术产生的全部理论，但可以肯定的是图案不仅形式多样，而且内涵必然更加深刻，其丰富的内涵期待人们去探索和研究,以真正揭开图案产生的谜团.二、图案的发展1、传统装饰图案中国传统图案有着悠久的历史和辉煌的成就。早在几千年前新石器时代的彩陶上，先民们就开始运用图案来装饰自己的生活，利用装饰语言来表达对美的追求和向往。随着时代的发展变迁,生活条件、生产方式的变化，对美的追求也在变化.中国传统图案、中国民间图案以及外国图案都是我们学习、借鉴的优秀作品，这些对我们学习图案是非常重要的。2、新石器时期的彩陶新石器时期的彩陶分布很广,造型极为丰富，常见的器型有碗、盆、壶、瓶、鼎等生活用品.这些丰富的器物配上不同的图案装饰显得充实完美。这一时期的图案以简洁、概括、充满活力为特征,内容主要有动物、植物、人物、几何形四种。3、商周时期青铜图案商、周两代是青铜器艺术的鼎盛时期，其装饰图案和造型为世人所瞩目。受当时奴隶社会的影响，其图案风格沉重、神秘、威严、凶猛。4、战国时期的装饰图案由于手工业分工越来越细，工艺逐渐成熟。随着时间的推移,图案越来越接近生活，以弧线、斜线为主的灵巧结构逐渐占据了主导地位,图案特点形象、活泼、生动，出现了以叙事为主的图案形式。5、汉代汉代的工艺品很多，每个品种由不同形式的装饰图案构成,共同形成了汉代浑厚、宏大又活泼的装饰风格。6、唐代装饰图案盛唐时期，国家出现了空前繁荣的局面，对外交流与贸易频繁。由于思想解放、博取众长,使唐代的装饰艺术更加丰富、丰满、富丽、华贵。在装饰内容方面，除动物外，植物花卉也开始发挥主体装饰作用。7、宋元装饰图案宋代是古代陶瓷艺术的高峰，清秀大方的图案代表了这一学期高雅、凝重的艺术风格。图案造型构图完美,以花卉为主要内容。8、明清装饰图