政治文明发展史经济文明发展史思想文化发展史历史上重大改革回眸简介：中国历史分期一、中国古代史：约距今170万年前~1840年3、封建社会：前475~1840年①战国时期：前475~前221年②秦汉时期：前221~公元220年（咸阳、长安、洛阳）③魏晋南北朝时期：220~589年④隋唐时期：581~907年（长安、洛阳）⑤五代十国和两宋时期：907~1279年（开封、杭州）⑥元明清时期：1271~1840年（1912年北京）中国古代史（BC170万年——1840年）第1单元中华文明的基础初步奠定——先秦（BC170万年——BC221年）第2单元封建社会的初步发展和大一统时期——秦汉（BC221年——公元220年）第3单元封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝（220——589年）第4单元封建社会的繁荣——隋唐（581年——907年）第5单元封建经济的继续发展和民族融合的进一步加强——五代、辽、宋、夏、金、元（907年——1368年）第6单元封建社会由盛而衰和统一的多民族国家进一步加强——明清（1368年——1840年）二、中国近代史：1840~1949年2、近代后期：1919~1949年即新民主主义革命时期，主要的历史时期包括：①中共诞生和国民大革命时期（1921年、1924~1927年）②国共十年对峙时期（1927~1936年）③抗日战争时期（1937~1945年）④解放战争时期（1945~1949年）大家有疑问的，可以询问和交流三、中国现代史：1949年新中国成立以来1、自远古有人类以来至公元1500年为世界古代史公元476年之前为古代，奴隶社会公元476-1453年为中世纪，封建社会2、1500年的地理大发现至20世纪初整体世界的形成为世界近代史3、1900年至今为世界现代史基础知识的全面和整体把握上认真落实读、记、听、写、练五个环节2记：识记基础知识是历史基础知识落实的关键性问题之一，也是学生深感头痛的问题。学不好历史，一个重要原因就是记不住。从记忆的角度来说，我们必须正视历史学科相对于其它学科来说，是识记量最大的一个学科。因此复习中要指导、示范学生识记历史知识的有效方法，如如类比记忆法、规律记忆法、谐音记忆法、理解记忆法、比较记忆法、类比记忆法、数字记忆法、等等。4.写——作好课堂笔记。5.练——合理训练。历史试题练习是历史学习的一个重要环节，也是帮助理解、掌握所学历史知识，提高历史学科能力的有效途径。现在高考复习效果最终由考试来检验，而应试能力必须通过训练来培养。第一单元古代中国政治制度夏、商、西周的政治制度材料:禹继位后，社会进一步发展，阶级已经形成，组成国家的各政治、军事要素已经具备，禹定国名为“夏”，禹就是“夏后氏”（夏朝）的第一位国王。……他的儿子启杀掉益而夺得王位。从此，“禅让时代”结束，“夏传子，家天下”的时代开始。──《中外历史问题八人谈》禅让制大道之行也，天下为公，选贤举能，讲信修睦；故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。……故外户不闭，是谓大同。——《礼记•礼运》1.王位世袭制取代禅让制的主要因素是（）A.家天下局面的出现B.国家机器的完善C.社会生产力的发展D.历史人物的决策3.商朝王位继承情况怎么样呢？有两种情况。其一是兄终弟及，比如盘庚和他的弟弟。其二是父死子继，比如纣王就继承了他父亲的王位。可以看出在商朝时，王位世袭还没有确定的规则。(这种情况在西周有了变化，西周时嫡长子继承制正式确立。)一.夏商的政治制度一.夏商的政治制度外服：畿外之地，即方国，由方国首领侯、伯统治及时反馈：中国古代，在中央设相的官职以参与国王决策的历史，至少应追溯到（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋战国小结：商朝政治制度有两个特点：一是松散的方国联盟二是神权色彩浓厚(商王通过占卜垄断神权来加强王权统治)内容:王位世袭制中央到地方的行政管理体制影响：①王位世袭制度的确立为后世长期使用，成为中国古代政治的重要特点。②夏商建立的早期政治制度对西周的宗法制和分封制有着直接影响。孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。”孔子这句话中的“礼”的主要含义是（）A．礼仪B．政权C．风俗D．政治制度二.西周的政治制度看课本P5《西周分封示意图》回答：1.西周的都城在今天哪里？2.主要诸候国有哪些?3.同姓封国与异姓封国的分布有什么特点？这反映了统治者什么目的？5.作用7.破坏（西周后期，破坏；春秋时期，瓦解；战国时期--秦朝，废除。（被郡县制取代））分封制与内外服制的比较同：都是地方管理制度都保留