八年级语文上册《新闻》教学设计人教版八年级语文上册《新闻两则》教学设计（通用10篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的人教版八年级语文上册《新闻两则》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。八年级语文上册《新闻》教学设计1教学内容《人民解放军百万大军横渡长江》知识目标１、解并掌握新闻的基本要素。２、识记课文重点字词。能力目标运用所学知识分析评价新闻。教育目标了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性。重点难点了解并且掌握新闻的基本结构。教学媒体投影仪、录音机。教学设计一、导语同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的.距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。二、识记重点字词鄂（湖北）豫（湖南）绥靖阻遏锐不可当气势磅礴回肠荡气聿闱乡三、知识介绍新闻的要素，也是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。四、整体感知１、听录音，速读全文，理清新闻的六要素：人物：人民解放军百万大军时间：１９４９年４月２０日夜起至４月２２日２２时地点：西起九江，东至江阴一千华里长江战线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。经过与结果：人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。新闻的结构通常包括以下几个部分：标题、导语、主体、背景、结语。２、速读全文，划分新闻内容要素：时间兵力渡过兵力中路军安庆至芜湖２０日夜～２２日夜３０万３０万西路军九江至安庆２１日１７时～２２日２２时３５万２／３东路军南京至江阴２１日１７时～２２日２２时３５万大部八年级语文上册《新闻》教学设计2一、教学目标（本课时的教学目标）1、通过学习新闻的基本知识，培养学生关心社会的意识，提升对社会的观察能力，形成积极的人生态度和正确的价值观。2、了解采访和选择新闻的基本知识。3、进行采访实践。二、重难点（课时重难点）教学重点：了解采访和选择新闻的基本知识。教学难点：进行采访实践。三、教学过程（资料链接）（平板推送课前预习）1、新闻采访基本概念把握：新闻采访记者2、普利策奖（PulitzerPrize）（课堂合作学习）主问题一：怎样选择新闻？1、选择新闻的标准是怎样？选择新闻的标准就是新闻价值。必须是新发生的事实或新发现的事实：这个事实必须带有新的信息，这些信息必须能引起人们的普遍兴趣。2、如何进行新闻采访写作？（1）熟悉实际情况：新闻是新近发生的重要事实的报道。但是，寻找新闻却不能一开始就把眼睛盯在新的事实上，而必须首先熟悉旧的事实，熟悉了实际情况，就等于在脑子里画出了一条清晰的'地平线。（2）要时刻处于采访状态。（3）要求记者具有新闻敏感。主问题二：如何获得采访线索？新闻线索是新闻事实的苗头或信号。有了新闻线索，有编辑部获得，然后指定记者去采访。但大多数新闻线索却要靠记者去扑捉。1、耳朵和眼睛的功力。2、报刊、广播、电视等新闻媒介。3、切身体验或身边消息传闻等。主问题三：采访前的准备工作。（学生可以根据自己对采访的理解，进行小组讨论，然后展示，各组相互补充。）参考：1、对采访的题目的基本情况要了解。2、相关的资料准备：资料准备的内容非常广阔，不仅要有科技知识，还有各行各业的知识以及复杂的社会生活意识。3、研究采访对象：采访对象有两类，一类是只能作为提供他人或事实材料的消息来源，另一类本身就是报道对象，即新闻人物。4、问题准备：记者提出的问题，最好在采访准备好时就设计好，特别是初当记者的，应在本子上记上几个、十几个最重要的问题，做到心中有底。5、物质准备：照片，相关数据等资料。6、发稿准备。（课堂活动）1、小记者分组模拟采访教师提出参考主题（例如采访最近考试成绩优异的同学，采访食堂或小卖部工作人员，采访班上参加体训的同学等），学生分组进行模拟采访。2、自我总结模拟采访。八年级语文上册《新闻》教学设计3教学目标1.了解新闻的相关知识，了解这两则新闻的有关历史背景。2.培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。3.把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，从中获得有益启示。重点1通过分析两则新闻，把握住新闻要素，结构和特点。2培养阅读写作消息的能力。难点培养阅读写作消息的能力教学准备报纸教学方法讲读法教学程序教学补充第一课时人民解放军百万大军横渡长江。(一)讲解关于新闻的一般知识(1)新闻又称消息，通常分为动态新闻综合新闻典型新