蚂蚁的教案蚂蚁的教案作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的蚂蚁的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。蚂蚁的教案1教学目标：1.感知儿谣的节奏，能根据语词的变化作出相应的动作。2.体验游戏中的快乐。教具准备：PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木活动重点：体验"搬""推""拉""堆"四个动力语词。活动难点：感受十六分音符，体验合作的快乐。教学过程：一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢？（小蚂蚁）我们一起来听听，它是怎么工作的？（边听音乐，边感知动作）二、感知，体验儿谣中的动力语词。1、理解儿谣中的动作。小蚂蚁是怎样工作的？2、幼儿感受4种动力。老师协助演示搬，推，拉，堆。3、幼儿合作游戏。幼儿合作游戏，体验合作的快乐。三、乐器演奏1、传递游戏，发放乐器。喊着节奏口号传递乐器：拿----给----拿------给------2、乐器演奏--------师：我们三个队伍一起来，请注意，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦，小手小嘴，准备开始！--------分组轮奏表演，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。3、结束选美大赛马上要开始了，我们快去看看吧。随音乐离场。活动反思：我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。蚂蚁的教案2教学目标：1、熟读儿歌《小蚂蚁》2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。3、受到讲文明、守纪律的教育。教学过程：一、出示开启诗（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。下面就让我们一起走进今天的晨诵。昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。二、复习儿歌《雪娃娃》过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）三、学习新诗《小蚂蚁》师：对，是小蚂蚁，下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。1、师范读。2、生自读。3、指名读。（正音）请学生领读；齐读；男女生分别读；做动作读；填空读。4、问题：小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？为什么排队走？请你夸夸小蚂蚁。5、拓展：我们早晨见到小朋友怎么说？见到老师呢？真是有礼貌的好孩子。四、出示自编诗小朋友，有礼貌，早晨见面问个好。早上好，早上好！新的一天来到了，我们一起上晨诵。指名读、齐读。蚂蚁的教案3活动目标：1、学习观察画面，乐意想想、说说。2、感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：大图书一本，小图书幼儿人手一份活动过程：一、出示大西瓜和小蚂蚁画面———导入故事、引发兴趣重点提问：1、这是一片怎样的西瓜？2、谁可能会最早发现这片西瓜？小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。二、看看、说说、想想—————感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣（一）四只蚂蚁吃西瓜重点提问：1、四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？2、仔细看看，它们是怎么吃西瓜的？3、四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？4、西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办？你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗？我们一起看下去。（二）大家一起吃西瓜重点提问：1、四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？2、西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊！一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：“谢谢你们”！三、完整欣赏—————进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣幼儿人手一份，自由说说故事。活动反思：小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。蚂蚁的教案4语言活动：逗蚂蚁活动目标：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼