四年级下册语文课件【新版多篇】[编辑]四年级下册语文课件【新版多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。四年级下册语文课件（5篇一教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过先扶后放的学法指导，让学生学会小组合作学习。3、通过理解课文内容，感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女，甘为人民公仆的`崇高品质。教学重点、难点重点研读第二则小故事，帮助学生理解“布衣”的含义，结合人物的情绪变化进行个性化的朗读。教学准备：音乐、多媒体课件。教学过程：一、从课题入手，谈话导入师：今天我们要学习的是（板书课题）课前已经预习了课文，说说这布衣元帅指的是谁？（出示课件）质疑：你觉得元帅平时的衣食住行会是什么样？布衣指的又是什么？引语：徐向前为什么会被称为“布衣元帅”，我们一起到文中去了解一下。二、初读感知，整体把握现在我们检查一下同学们的读文情况：边听边思考：1、指出读错的字音。2、用心观察这篇课文与以往所学的文章有什么不同？师：其实3个小故事表达的都是同一个主题，那就是第一自然段的内容。（课件）这是全文的总起段。在这段话中你觉得哪两个词语最能概括徐帅的精神品质。（板书：功高盖世、朴实无华）能用上这两个词语，说说课文的主要内容吗？三、精读第二个故事《看门老人》这三个故事中哪个故事充分体现了“徐帅比普通人还普通的布衣情怀”？我们就一起走进《看门老人》请大家看阅读提示。（一）默读“看门老人”这个故事。（二）画：新娘在去见徐帅时想到了什么？令她没想到的是什么？（做好标注）（三）想：从新娘的想法前后变化中你体会到了什么？（抓重点词句，联系上下文）（四）读：结合自己的体会有感情地朗读描写新娘想法的句子。（读出自己的感受）学生汇报，老师指导。四年级下册语文课件（5篇二教材简析：这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。学情分析：学生对天山不了解，只能通过图片向学生展示天山优美的景色，并从文章的字里行间感受天山的美景，受到美的熏陶，积累好词好句。教学目标：1、认识8个生字。借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。教学重、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。教学准备：天山景色、图片教学时间：1课时教学过程：一、激情导入唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！二、自读自悟1、我能把课文读流利2、我能读准下列词语戈壁滩白缎山涧飞泻洄水涡俯视五彩斑澜饮马无限生机白皑皑撑开枝丫马蹄溅起重重叠叠幽静萦绕五彩缤纷绵延矫健马鞍3、我能用自己的话说说课文的主要内容。4.我还知道作者是按什么方法来介绍天山哪些景物的。三、合作、探究1、课文是按照什么顺序来写的？2、朗读课文第二自然段：a课文描写了哪些景物？b主要采用什么方法写的？3、第三段集中写天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特点来写的？4、朗读四自然段：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？四、积累自己喜欢的字词和句子。板书设计：4七月的天山走进天山：雪峰溪流游览的顺序、再往前走、森林感受大自然的美、热爱祖国、壮丽河山再往前走：野花四年级下册语文课件（5篇三教学要求：1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。二、初读课文，感知内容。1、让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。2、同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。3、全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？4、齐读课文。三、细读课文，探究明理。1、四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？2、自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。3、齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。4、用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？5、学完课文，你对课文中