PAGEPAGE4?生命的壮歌?第二课时教案教学要求：1、有感情地朗读，熟读成诵。2、理解关键词：竟、显然、蚁国英雄等词，在此根底上感受蚁国的团结协作和蚁国英雄的壮烈精神。3、10个词语概括全文的主要内容和中心思想。教学过程：1、生命的壮歌，哪个词分量最重？给它组词。〔师择优板书：悲壮、壮丽、壮烈〕初读后，有什么感受？用上上面的一个词。2、蚁国英雄讲了一个什么样的故事？3、朗读感受绝境的危急。蚂蚁们遇到绝境了吗？遇到怎样的绝境？先边读边划下相关语句，再指名朗读，读出身处绝境的紧张气氛，营造适宜的情感基调。4、在绝境中，是怎样做的呢？5、生边默读边划出相关语句。6、指名读，理解竟、显然、蚁国英雄，指导朗读，感受壮。什么叫竟？为什么用竟？体会游客的惊叹。指导朗读，感情读到位。什么叫显然？显然什么？为什么？用因为所以和虽然但是来说。蚁国英雄是指谁？为什么？师总结：是啊！外层蚂蚁的英勇壮举，使它们无愧于蚁国英雄的称号。让我们读出它们的悲壮吧！7、读到这儿，你们又有怎样的感受？每多读一遍，我们的感受就深刻一层。师总结：是啊，用自己的生命去换取别人的生命，这是世界上最悲壮的歌！此时，你胸中涌动着对英雄怎样的感情？让生带着相应的感情再读一下蚁国英雄！8、让我们再回忆一下这震撼人心的故事吧。出示：在空白处填上适宜的词语。区区弱者身处火海迅速突围令人蚁国英雄坚守岗位伟大壮举可歌可泣！！9、背诵10个词语，永远记住这个故事。10、作业；阅读?拓展阅读?上的17课的蚁团漂硫，把感动你的句子划下来，并写下你的感受。背诵课文。内容总结〔1〕?生命的壮歌?第二课时教案教学要求：1、有感情地朗读，熟读成诵〔2〕?生命的壮歌?第二课时教案教学要求：1、有感情地朗读，熟读成诵〔3〕2、理解关键词：竟、显然、蚁国英雄等词，在此根底上感受蚁国的团结协作和蚁国英雄的壮烈精神〔4〕教学过程：1、生命的壮歌，哪个词分量最重〔5〕〔师择优板书：悲壮、壮丽、壮烈〕初读后，有什么感受〔6〕背诵课文