《升国旗》教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《升国旗》教案，希望对大家有所帮助。《升国旗》教案1教学目标1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识升旗等7个字，学写升国等8个字。学习偏旁口、纟、欠、礻。3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是热爱祖国的具体表现。教学过程(一)创设情境每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?学生自由发言后引入新课。(二)初读课文，探究识字1、板书课题，并齐读课题。2、汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的国旗。(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。3、自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。4、小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、礼，小组开火车，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。(三)朗读感悟1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。2、学生质疑：读了课文，你能提出什么问题?指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。3、情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。(四)愉快识字1、认识新偏旁：方框儿。与国字相结合，说明其表示围起来的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出国字的结构。学习示字旁，了解礻是示的变形，与礼字一同学。学习绞丝旁，注意提的写法，同时写红。示范写歌，注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。3、巩固识字，可做猜字游戏。《升国旗》教案2教学目标:知识目标:学会本课的7个生字，认识2种笔画。能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。情感目标:让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。教学用具:多媒体课件电子琴教学模式:激趣教学法教学流程:一、创设情景、导入新课同学们，你们喜欢听音乐吗?现在老师让你们听一首曲子，听完之后告诉老师，这首曲子的名字叫什么?(教师播放音乐)谁来告诉大家这首曲子的名字是什么?对，是《国歌》。你们在什么时候听过国歌呢?对，在每周一升国旗的时候。今天我们就一起来学习一篇课文，题目就是《升国旗》。(板书课题)二、初读课文，纠正读音1、借助拼音自由读。要求:读准字音，不加字，不漏字。2、检查朗读情况——指名读——指名评价。3、再读课文读，边读边想课文有几句话?三、细读课文、指导朗读1、学习第一句话。指名读第一句话。五星红旗就是我们的国旗。谁能说说你脑海里的国旗是什么样子的?(学生边说，教师边板画)课前老师让你们搜集了五星红旗的一些资料，谁愿意和大家交流一下?(学生互相交流)听有关歌唱国旗的歌曲，加深学生的爱国情感。有感情的朗读第一句话。2、学习第二句话。让学生观看北京天安门广场升旗仪式。边看边听边想边记，看完之后告诉老师，你看到了什么?听到了什么?重点指导朗读“高高升起。”3、学习第三句话。每周一我们学校在升国旗的时候，你们是怎么做的?课文里是怎么说的?这里为什么是向“您”敬礼?而不是向“你”敬礼呢?指导学生用“您”说一句话。重点指导“立正”和“敬礼”。四、通读全文、加深情感1、自由地有感情的朗读全文。2、指名读——指名评价3、教师配乐范读——学生评价4、师生赛读五、唱背课文、加深记忆1、教师范唱《升国旗》。2、学生试唱——全体加动作唱——全体背唱六、总结全文、感情升华同学们，老师希望你们好好学习，天天向上。长大后为祖国做出更大的贡献!《升国旗》教案3《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。学习这首诗，使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的常识性知识。整篇课文简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。低年级学生活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，在教学过程中教师可以运用音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，激发学生的学习兴趣。知识与技能1．认识11个生字，会写4个生字，认识2个偏旁。2．能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法创设开放而有活力的语文课堂教学，引导学生了解国旗，懂得尊重国旗，热爱国旗。情感、态度与价值观通过课文学习，让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，培养学生对国旗的热爱之情，从而激发学生热爱祖国的感情。重点1．学会4个生字。2．指导书写生