二年级下册《难忘的泼水节》教学设计二年级下册《难忘的泼水节》教学设计（精选15篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的二年级下册《难忘的泼水节》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。二年级下册《难忘的泼水节》教学设计1教学目标：知识与技能1、正确认度12个生字，学会12个生字及由生字组成的词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，想象周总理和傣族人民一起过泼水节地热闹场面，体会周总理和人民心连心的情意。过程与方法抓重点词句品读，感受总理和傣族人民是怎样过泼水节的。情感态度与价值观对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族的泼水节有初步感受。教学过程：一、揭题导入1.同学们，上节课我们一同游览了新疆的葡萄沟，这节课让我们一起去参加傣族的泼水节吧。2.教师板书课题，学生齐读3.从课题中你知道了什么?(随机介绍泼水节)泼水节为何如此令人难忘呢，让我们一起去文中寻找答案吧。二、初读课文1、教师范读，学生标段。2、学生自读，画出生字，借助书下的拼音读准字音。3、同桌互读，纠正字音。4、指名分段读文5、出示词语，学生认读(生字注音)凤凰花周恩来敲鼓咖啡色踩着端碗蘸水对襟白褂健康长寿6、出示词语，学生认读(去掉生字注音)凤凰花周恩来敲鼓咖啡色踩着端碗蘸水对襟白褂健康长寿三、深读课文1、学习第一段(1)同学们，凤凰花开了，泼水节到了，让我们齐读第一段。(2)出图，介绍凤凰花。随机理解“火红火红”2、学习第二段(1)今年傣族人民的心情很高兴，书上用了一个什么词?(2)给“特别”换个词。3、学习第三段(1)课文接下来要写什么呢，请大家默读第三段，遇到喜欢的好词好句圈一圈，画一画，一边读一边想这段主要写了什么。(2)学生概括这段主要内容。(3)这段话有几句?逐句学习A、那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。从这句话中你读懂了什么?抓住“敲起象脚鼓”、“四面八方”、“赶来”。(出图:介绍象脚鼓)(2)为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。(看课文插图理解“撒满”。)“鲜红的地毯”:在什么情况下会铺上鲜红的地毯(特别隆重的场合，接待最尊贵的客人时。)(3)一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。师读“一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。”比较理解“一串串”、“一条条”。三个句子随机灵活教学，引导学生感受到这么热闹、隆重的场面，是傣家人为迎接最尊贵的客人准备的。为什么傣族人民会这样欢迎周总理呢?B、激情引读句1，句2，句3。周总理是新中国的'第一任总理，他天天都要处理党和国家许许多多重要的事情，为了和傣族人民共同庆祝泼水节，总理从百忙之中抽出空来。当时傣族人所在的景洪地区交通非常不方便，周总理乘飞机后又改乘汽车，最后又乘渡船过江，不辞辛苦，不远千里，长途跋涉，终于来到了傣族人民生活的小城，来到了傣族人民的身边。当时总理已经六十多岁了，就是这样一位关心傣族人民的好总理，傣家人从心底里欢迎他，，难怪，难怪，难怪(引读句1，句2，句3)。C、引读句4。就是这样一位受人爱戴的好总理来了，人们欢呼着:......4、学习第四自然段(1)在人们的欢呼中，周总理来到了人群中。出示课文插图，指导学生观察。理解“笑容满面”(2)这段中除了描写总理的衣着外还写了什么，读一读。(动作)画出文中描写动作的词语。5、学习第五段(1)泼水开始了。我们一起去看看，周总理和傣族人民是怎样泼水的?(学生自由朗读第五段)(2)泼水节被泼的水越多，也就代表着你收到的祝福越多。出示:当周总理把水洒向孩子，总理祝孩子____。周总理把水洒向老人，总理祝老人____。周总理把水洒向傣族小伙子，总理祝小伙子____。周总理还把水洒向__，祝__。(3)孩子们，傣族人民又向周总理祝福什么?用上“一边……一边”造句(4)文中处处体现了总理爱人民，人民爱总理，正因为如此，所以泼水节才如此令人难忘。再次齐读课题。6、学习第六--八段课文的最后三段表达了人们对泼水节的难忘，让我们齐读课文。四、总结周总理就是这样一位与人民心贴心的好总理，类似这样的文章还有很多，请同学们课下搜集一些，我们下节课来交流。二年级下册《难忘的泼水节》教学设计2教学目标：1、会认12个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。教学重点、难点：1、了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。2、体会周总理和傣族人民的深厚感情。教学准备：生字卡片、师生搜集有关泼水节的知识和周总理的简单资料教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、谈话：你知道一年