幼儿园生命安全教育教案【多篇】【摘要】幼儿园生命安全教育教案【多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。幼儿园生命安全教育教案篇一活动名称：我不跟陌生人走活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。活动准备：布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”活动过程：一、营造情景，真情体验。（一）幼儿园里的陌生人1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园”场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，幼儿跟随“陌生人”走。（二）社区里的陌生人1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区”场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。二、经验分析，情感升华小结幼儿的表现：向幼儿提问？1、什么是陌生人？2、能不能跟陌生人走？为什么？3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？三、游戏巩固，行为强化。1、游戏《不跟陌生人走》幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么办的？（集体表演）2、表演后，继续在小路上走，自然结束。教学反思：本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。生命安全教育教案篇二教学活动背景：四年级是儿童成长的一个关键期，孩子的一般年龄是9—11岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，阅读的技巧和能力、语言表达能力，特别是书面表达的基本能力能将有明显的提高。谁都无法否认习惯的巨大力量，它与人的发展终身相随。这一课通过三个板块的内容，围绕一个主题为学生提供了学习文本，基于对学生的学情的分析，因此明确了以下教学方式以及活动目标：通过自主合作探究式学习，通过计算、学习单、游学分享、小组汇报交流、绘制网络图等自主学习的方法，让学生发现并改正自身存在的不良习惯，提高自我控制能力。同时让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用，提高培养好学习习惯的自觉性。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本活动适合四年级学生使用，参加人数在45人左右。教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：课堂教学PPT（教师）、学习单（学生）、白板、马克笔教学活动步骤学习流程教师活动学生活动学习方式设计意图一、导入导入新课：1、多媒体出示故事：一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？2、多媒体出示答案：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受？3、师：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，人们常说“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。1、猜：预设：生1：我猜他会买很多很多美味佳肴，并慢慢享用。生2：我猜他会买漂亮的衣服、干净的鞋袜，从此像个有钱人一样的生活。生3：我猜他首先会买豪宅、名车，提高自己的生活品质。生4：我想他会是一个善良的乞丐，将自己的钱分享给他以前的乞丐朋友们。2、聊：预设：生1：他太可怜了，都成为百万富翁了，却还忘不掉以前的穷日子。生2：乞讨对他而言已经成为了一种习惯，可悲啊！生3：身价变了，可习惯没变，心没变，他一辈子都当做一个可怜的乞丐了……3、悟：一个习惯可以影响人的一生。猜聊悟从故事出发，通过猜想和讨论“