高中体育说课教案(模板15篇)教案可以提供具体的教学活动设计，使教师在教学过程中能够有条不紊地引导学生的学习。编写教案前，我们首先需要对教学目标有清晰的认识，并确定学生的学习需求。需要教案的同学可以参考以下教案模板进行编写。高中体育说课教案篇一1、通过讲解使学生正确认识自己的身体结构。2、通过典型事例加深学生记忆，激发学生兴趣。骨骼、关节的基本构造和功能;。体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，称为运动损伤。骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。人体骨骼、肌肉模型及挂图，多媒体课件。一、导入：既然提到运动，那么我们就需要分析一下人体的运动系统。通过提问人体的运动系统由哪几部分构成引入本课。[通过出示多媒体课件、播放动画片和提问与小组讨论]。二、授课：[总结学生的讨论，教师结合多媒体讲解]。(1)、认识骨骼和关节[投影出示全身骨骼图片]。提问学生人体骨骼由多少块构成?(激发学生的求知欲)。通过人体骨骼、肌肉模型简单介绍人体的骨骼。介绍关节：球窝关节(肩关节)滑车关节(肘关节)平面关节(脊椎)。自己动手并讨论：我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。(2)、肌肉：[出示全身正反肌肉图片和肌肉类型图片]。肌肉分成三大类：骨骼肌(附着在骨骼上)。平滑肌(食道，胃壁)。心肌(心脏)具有律动性。重点讲解骨骼肌：人体是很很复杂的即使一个很简单的动作也要很多肌肉协调配合完成。因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类：原动肌(使骨骼产生运动的一块或一组肌肉)对抗肌(在同一动作中与原动肌起相反作用的一块肌肉或一组肌肉)固定肌(了解)。中和肌(了解)。用屈肘动作来具体讲解原动肌与对抗肌。当我们屈肘时，肱二头肌收缩，而肱三头肌舒张。他们正好是一对作用相反的肌肉组。所以，这时我们就将肱二头肌称为本动作的原动肌，而肱三头肌就称为对抗肌。(3)骨骼、关节、肌肉和运动之间的关系[老师利用多媒体出示上臂结构解剖运动图]。自己动手并讨论：骨骼、关节、肌肉和运动的关系?(4)小结：a、我们说心肌有律动性，假设心肌每分钟跳60次，我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次?并说说它的重要性!b、踢足球时骨骼、关节、肌肉和运动的关系?高中体育说课教案篇二一、教材内容：羽毛球。1、复习基本步法。2、新授正手发球。二、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想;以新课程标准为基本理念;以面向全体学生为宗旨;以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。三、学情分析：高二学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。四、教学目标：1、认知目标：学习理解正手发球的基本概念，了解正手发球在比赛中的作用。2、技能目标：通过教学，使x%的学生基本掌握正手发球技术。x%以上的学生掌握正确握拍的方法。3、情感目标：培养勇敢果断和克服困难的优良品质。五、场地器材：羽毛球场地2个(或空地一块)，羽毛球拍、羽毛球若干。六、羽毛球正手发高远球讲解示范：1、动作要领：发球前准备姿势。发球时，左手把球举在身体的右前方并自然放下，使球下落，右手同时持拍由大臂带动小臂，从右后方沿着身体向前并向左上方挥动。当球落到右手臂向前下方伸直能触到球的一刹那，握紧球拍，并利用手腕的力量向前上方发力击球。击球之后，球拍顺势向左上方挥动缓冲。2、重点难点：重点：转体抡臂，挥拍甩腕。难点：甩腕击球。七、易犯错误及纠正方法：1、动作僵硬;放球与挥拍配合不当;可以采用多做放球练习来纠正。2、握拍太紧，以致力量发挥不出;可以通过心理暗示来纠正。3、发球后，球拍未顺势向左上方挥动缓冲，而是挥向了右上方等。可以在左上方设置参照物来纠正。高中体育说课教案篇三1．通过教学和练习使学生正确掌握蛙泳和自由泳的基本技术，能够独立连续游进50~100米；熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技术，了解一些简单的自救和间接救生技能，掌握心肺复苏的流程和方法。2．正确引导和教育学生自觉遵守水中活动的相关安全规定，不做容易引起危险事故的事情，学习和掌握正确的水中安全防护知识和技能；培养学生顽强的意志品质，克服怕水、