《狐狸和乌鸦》教案《狐狸和乌鸦》教案15篇作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《狐狸和乌鸦》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《狐狸和乌鸦》教案1教材分析：这是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。课文共6个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教学准备：多媒体。教学课时：两课时（第二课时）教学过程：一、谈话导入1、我们已经学了《乌鸦喝水》这篇课文，有没有哪位同学可以再给我们说说这个故事呢？2、我们从这篇课文中可以知道，乌鸦很聪明，那么当它遇到狐狸的时候，它是否也是那样的聪明呢？那今天我们就一起来看看《狐狸和乌鸦》（板书）二、初读课文，整体感知1、复习生字词，举手或者点名读（上节课已上生字词）2、师生齐读。3、展示问题（学生回答）A、狐狸和乌鸦是好朋友吗？B、狐狸和乌鸦之间发生了一件什么样的事？三、读懂内容，抓重点段理解1、标自然段。2、读第一自然段，知道事情发生的地点、人物和事情的起因。（教师可表演狐狸看见乌鸦嘴里叼着内，想吃的那种表情）3、请同学们默读课文2、3、4、5自然段。读的时候，用“~~~”划出狐狸说的话。用“——”划出乌鸦的反应。4、课堂讨论（同桌讨论）狐狸说了几次话？分别是怎么说的？乌鸦又有什么样的反应？第一次对话：1、第一次狐狸是怎么说的？亲爱的乌鸦，您好吗？2、乌鸦有什么反应？乌鸦没有回答。3、乌鸦在说话之前有一个动作是什么？——眼珠一转。为什么做了这个动作？——因为他想到办法了。第二次对话：1、狐狸第二次是怎么说的？亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？2、狐狸说话时是什么样表情？为什么要这样？狐狸赔着笑脸，想讨好乌鸦，骗乌鸦开口说话。3、乌鸦又有什么样的反应呢？看了狐狸一眼，还是没有回答。第三次对话：1、狐狸第三次是怎么说的？您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的'嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧!2、狐狸说话前的动作时怎么样的？摇摇尾巴3、同学们想一下，那狐狸说的话是真还是假的呢？狐狸说的话是假的。4、那听了这些话，乌鸦相信了没有呢？相信了。5、接下来请同学们看看大屏幕，（乌鸦和麻雀的图片）乌鸦和麻雀谁的羽毛好看？麻雀的好看。6、想一想，乌鸦怎样叫？学一学。（学生学乌鸦的叫声。）7、听一听，谁的叫声好听？麻雀的好听。8、从上面我们可以看出狐狸说的话是假的，那除了第五段，还可以从那句话可以看出狐狸说的话是假的？狐狸叼起肉一溜烟跑掉了。（文中第六自然段）9、狐狸为什么要说这么多好听的话？为了骗乌鸦开口说话。乌鸦开口说话，肉就掉下来，狐狸就吃到肉了。10、乌鸦上当受骗了，心情怎样？难过、后悔、伤心……11、乌鸦因为听狐狸什么样的话上当的？好听、赞扬、奉承的话四、课文总结。1、从乌鸦上当的过程中，可以看出乌鸦是一个什么样的人？狐狸又是一个什么样的人？乌鸦：爱听好话的人狐狸：狡猾、奸诈的人2那既然我们知道狐狸是一个奸诈的人，那在生活中，我们遇到了这类的人我们应该怎么办？是要跟着他走，还是要找机会逃脱呢？3、学了这篇课文，你懂得了一个什么样的道理？不要轻易的相信别人在生活中要学会保护自己五、作业布置1、课堂练习（第十一课）。2、编故事发挥想象，以“第二天，狐狸又看见乌鸦叼了一片肉……”为开头，编一个小故事。《狐狸和乌鸦》教案2一、复习生字，激趣导入。1、瞧小朋友们个个精神饱满的样子，我们昨天新认识的生字宝宝们可开心了！看，他们正手拉手来跟大家见面呢！2、开火车认读生字。3、上课前，老师去了一趟动物王国，请来了两位老朋友，（出示挂图）小朋友们跟他们打个招呼吧！板书课题：狐狸和乌鸦4、今天我们继续学习《狐狸和乌鸦》的故事。二、进入情境，精读课文。（一）学习第一段1、找找课文中哪一自然段是写这幅图的内容。2、轻声读读第一段，想想你都知道了什么？3、指名汇报，相机理解“叼”、指导读“谗得直流口水”。4、想象：如果你就是这只很饿很饿的狐狸，当你看到这片肉时，你会怎么想呢？5、齐读第一段。（二）学习第二到第五自然段。过渡：老师听了小朋友们的朗读，知道了狐狸很想吃这片肉，开始动脑筋了，它是怎么做的呢？1、请小朋友们大声读课文第二到第五自然段，同桌同学合作，数一数狐狸和乌鸦一共说了几次话？并把狐狸的话用“?”画出来，把乌鸦的反映用“――”画出来。2、学生汇报交流，教