大自然的语言教案精选大自然的语言教案3篇作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大自然的语言教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大自然的语言教案篇1师：请同学们读课文，说说课文中“大自然的语言”指的是什么？生：小蝌蚪在水里游是大自然的语言，这是在告诉人们春天来了。生：鱼鳞上有一个个圆圈是大自然的语言，这是在告诉我们小鱼几岁了。生：“三叶虫”化石镶嵌在喜玛拉雅山巅是大自然的语言，这里在告诉人们：那曾是汪洋一片。师：同学们回答的非常好，说明大家读的很认真。大自然的语言很奇妙，可是你知道吗？这些奇妙的大自然语言都来自实实在在的生活，就存在于我们的身边。同学们请看：（出示放大的小蝌蚪、鱼鳞、以及三叶草图片）下面请同学们再看看这张图片（树的年轮），你看到了什么？生：老师，我看到树桩。生：好。同学们观察的很认真。这里砍伐后的树桩，树桩上的圆圈叫做年轮，它记载着这棵树的年龄，这也是大自然的语言。生：老师，大自然的语言真的就在我们身边啊！师：对，大自然的语言就在我们身边，请同学们联系生活想一想，你们还知道大自然能告诉我们什么？请讲给大家听一听。生：燕子飞回来了，是告诉我们春天来了。生：玉米成熟了，高粱穗儿红了，就是告诉我们秋天到了。生：燕子低飞要下雨了。生：老师，我知道“蚂蚁搬家”“蛇过道”也是告诉人们要下雨了。师：我也知道，大雁南飞是告诉人们天气凉了，出现月晕是要刮风的预兆，这也是大自然的语言。生：老师，我觉得“沙尘暴：也是大自然的语言，可我听不懂它对人们说什么？你能好诉我吗？师：这为同学提的好，“沙尘暴“是大自然的语言，那是大自然的呐喊，也是对人类的一种报负。那么它究竟对人类说些什么？请各小组讨论一下。生：它批评那些乱砍伐树木的人。生：它在批评人们不注意保护环境。生：“纱尘暴“在大声说：别在砍树了，地球都快被你们弄成秃头了，我能不发脾气吗，唿……唿……气死我了！师：呀，太可怕了，那么怎样做你才不发脾气呢？生：多栽树木、花草。生：沙先生一定会说：“多栽化，多种树，山青水美的，谁有什么脾气呀，我就这点要求。”师：同学们想象可真丰富！“沙尘暴”的语言你听懂了吗？好，希望“沙尘暴”愤怒的呐喊能给一些人以警示吧。评析：本教学片断树立了人文的理念，创造地使用教材，很好的开发了课程。教师不是就教材而讲教材，是引导学生联系生活，拓展知识，提升情感。在学生自我体验中明确了正确的价值观。师生是平等合作的.关系，通过对话交流情感，启发了学生的思维和想象的空间。大自然的语言教案篇2一、激趣引入，复习旧课1、小朋友，你知道公鸡告诉我们什么？2、公鸡叫是一种自然现象，也是大自然的一种语言。在大自然中，这样的语言还有很多，今天我们就一起来学习第15课。齐读课题。3、上节课我们初读了课文，认识了很多生字朋友，今天，我又带来了它们，看谁和它们是真正的朋友。课件出示生字，开火车认读。4、看来上节课你们都和生字成了好朋友。这节课让我们一起走进大自然，去读懂它们的语言，好吗?二、学习第一节1、出示课件你看到了什么？知道了什么？2、真是聪明的孩子，这些其实就是大自然的语言。看到了什么，说明你在观察，知道了什么，说明你不但观察了，而且还进行了思考，所以说――。课件出示第一段内容，教师引读（师生合作）3、仔细观察就能发现，你愿意做一个仔细观察的孩子吗？4、我们一起再读读这一小节。齐读。5、接下来就让让我们用眼睛看，用脑筋想，用心去聆听大自然的语言吧！三、范读诗歌请小朋友听诗歌朗读，想一想，诗歌里讲了哪些自然现象？出示课件，生听范读。诗歌里讲了哪些自然现象？板书：蝌蚪，鱼鳞，化石四、学习第二小节1、请小朋友打开书，看看哪一小数点节是蝌蚪在告诉我们大自然的语言？2、谁来读第二节？抽生读，指导。3、出示蝌蚪在水中游动的课件。你发现了什么？4、这些蝌蚪像什么？5、当你看到小蝌蚪在水中自由自在地游动时，就知道了什么？（春天来到人间）板书：春天6、春天来了，小蝌蚪在水里欢快地游着，多高兴啊！能读出这种语气吗？一起试试。师生合作读。齐读。7、扩展：还有什么现象也说明春天到了呢？五、自学三、四小节。刚才我们通过仔细观察，读懂了大自然中蝌蚪的语言，那么鱼鳞和化石又告诉了我们大自然的什么语言呢？接下来我们自学三四小节。小朋友可以和伙伴一起选学你喜欢的一小节。先读读诗歌，再打开电脑桌面上的＜＜大自然的语言＞＞，找到你喜欢的部分仔细观察，然后再读诗歌，看你能发现什么？（学生自学。教师指导读书，看课件，读书）（一）汇报三小节1、美丽的小河里除了有蝌蚪，还有大鱼，大鱼的身上藏着一个秘密。请学习三小节的小朋友来汇报一下，你发现了什么？抽生回答。（一个个圈圈）2、课件出示句子，比较。鱼鳞上有一个个圈圈。鱼鳞上有一个