《习作１》教案《习作１》教案（精选19篇）《习作１》教案篇1教学目标：1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确地把握图意。培养学生的观察能力。2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。教学重点：看懂图意，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。教学难点：能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课1、出示挂图激趣同学们，你们看，图上画的是什么?2、聊一聊，说一说。看到图上内容，你们能猜出来发生了一件什么事吗？学生看图各自练习说话。二、启发点拨，情感互动1、瞧一瞧，说一说。大家看到这两幅图，一定非常感兴趣。愿意把你看到的图画内容说给大家听吗?2、猜一猜，议一议。眼看着这只大花猫就要捉到燕子了，情况十分紧急。你们能猜出事情的结果吗?学生讨论事情的结果。三、拓宽思路，体验实践1、想一想，说一说。大家根据课本上两幅图的内容，大胆地想象一下，后来会发生什么情况?最后会怎么样呢?2、议一议，比一比。小组讨论，说说这个故事的发展和结果，比比哪个小组说得好。(要求内容具体，叙事详略得当)四、各自写作，表达体验学生各人按照自己对两幅画面的理解和对事情的发展与结果的想象，把整个故事完整地写下来。教师巡视、指导。第二课时（讲评）一、简介本次习作基本情况。大部分同学想象力丰富，想象合情合理，并能用语言把所编故事写下来，语句通顺，描述具体，情感表达真实自然。但也有极少同学语句不通，胡编乱造。二、典型习作集体点评。利用实物投影仪将作文展示出来，分别点评。1、语句欠通，表述不清楚的作文。2、比较优秀的作文。板书设计：大胆想象看图续编故事内容要具体叙事要详略得当《习作１》教案篇2教学内容：学写书信教学目标：1、能学会写书信，按书信的格式去写，人人写一封信还要会写信封。2、信的内容要具体、生动，用一、两件事介绍自己的家乡或抓住某一个节日来介绍家乡的风俗人情来说清楚。3、将自己的习作念给大家听，相互借鉴、学会评改。教学重难点：1、能按书信的格式写好信。2、选择一至两件事来介绍家乡，做到具体生动。教学准备：写书信的纸张信封教学课件教学方法：范文引路分析讲解说写结合教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，明白内容同学们当你和你的亲人、朋友分别的时候一定更加勾起了你的思念之情吧！请问你用什么方式与他们联系感情沟通思想的了？（学生说）今天我们就来学习用书信的方式与亲人、朋友联系。板书：学写书信二、细读要求，明确要点1、课件出示本次习作的要求，想一想具体的要求是什么？同学之间相互讨论，弄清习作的要求。2、指名说说本次习作的要求，进一步明确要求。三、拓展思路，打开思维1、课件出示例文内容，让学生读一读。2、让学生讨论例文写了什么内容？此信是一位新疆的王磊同学写给好朋友的信，信的内容有两个家乡的特色一是迷人的风光。二是介绍了家乡的风俗赛马。小作者做了具体、生动的介绍。3、书信的格式怎样？（1）开头称呼顶格写，第二行空两格写问候语。（2）正文部分应分自然段写相关的要点。（3）最后的祝愿语可另起一行写。（4）署名应单独一行靠右排，最后一行要写清日期。四、指名汇报，教师总结想一想你要写的内容，并列一个简单的提纲。第二课时一、回忆总结，理清条理1、同学们，上节课我们讨论弄清了书信的格式和内容，这节课我们就来把要说的内容写下来，回忆你的提纲和要求，你准备怎么写？2、学生回答，师生相互补充。（1）书信的格式怎样。（2）你觉得该写什么内容？（3）怎样分段写清楚，具体生动？（4）有条理的写，语句通顺，写完后认真修改。（5）简单的教写信封。二、独立习作，教师指导1、写草稿，边修改。2、教师巡视，个别指导。三、师生评议，完善习作1、念写好的习作，师生、生生互评的方式，指出优点与不足。2、进一步修改习作，定稿、誊写。四、改好习作，誊写上交板书设计：习作3学写书信格式正确内容具、体生动写一、两个方面一是迷人的风光家乡的特色二是介绍了家乡的风俗《习作１》教案篇3习作1教学目标：1、通过交流，能重新审视自己的假期生活，体悟到假期中最值得记录下来的经历。2、根据作文要求，自拟题目，生动再现假期中感受最深的一段生活经历。教学准备：1、开学组织学生在班级内开展“漫话暑假”的活动。2、搜集和暑假生活有关的文章。3、教师准备几篇相类似的文章（主要目的是拓宽学生的选材和习作思路）。教学时间：两课时教学过程：一、组织对话，唤醒体验1、谈话交流，唤起记忆。开学初，我们在家一起交流了务自的暑假生活。大家都打开了话匣子，滔滔不绝地讲述着各自的经历和感受。现在，老师又要求大家再想一想，这个暑假，你有什么地方和别人的暑假不一样，和以往过的暑假不一样？或者说某一段经历让你到现