在校骨干教师年度述职报告五篇教师年度述职报告篇一20__年的6月我毕业于盐城师范学院中文系,20__年9月来到镇江市京口区实验小学,成为了一名光荣的小学教师.执教的第一天起,我就要求自己的举止行为要更加规范,因为从今以后我将为人师表,一言一行都影响着一批人：我所教育对象的未来,我要对他们负责.踏上工作岗位,我担任三年级的语文老师及班主任.做个班主任也许不难,但要做个好班主任就很难了.担任班主任的这一个多学期来,我一直坚持“爱”与“严”相结合.1、有一颗爱心,这是做好工作的前提在教学岗位上,我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解了.带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心关心他,缩短了师生之间的距离.同时,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快地加以改正.热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁.对性格孤僻的学生,我给与更多的关心和帮助.这种爱,是对学生思想的形成的正确引导,更是对学生生活上实实在在的关心.我坚持与学生平等相处,鼓励他们谈自己的想法,尽量使师生之间形成一种交流的习惯.人的感情是相互的,教师的真诚学生是能感受的到的.我坚信：只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教育.2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础.教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期工作,这就需要足够的耐心.在平时的工作中我细心观察,发现学生的错误就及时、坦诚地和他交流.要从小处着手,耐心地帮他们改正不起眼的坏习惯,让他积极的配合老师完成教学任务.3、严格要求,措施得力,是做好工作的保证.“严是爱,松是害”,在对学生关心爱护的同时,也不能忘记对他们的严格要求.刚开始班级卫生工作一直不得力.针对这种情况,我重新制定值日表,分工到个人,明确每天每人的任务,每组设小组长一人,对于打扫的好的及时表扬并给与一定的奖励,对于没有完成任务的也有相应补救措施.奖惩分明使得学生们劳动积极性大大提高了.尽教书育人的职责,光有爱心是不够的,还要勤奋钻研、科学施教.参加工作以来,我一直坚持党的四项基本原则,贯彻执行党在新时期下的关于教育的方针政策,认真学期十七大精神,着力培养学生的创新能力,既教书又育人.教育活动有其客观的规律,正确运用教学规律能提高教师的工作效率,这个规律的核心便是科学、有效的教育手段及方法.近年,教育不断提倡改革,鼓励创新,在这种教学思想的引导下,我也努力探索,大胆尝试,寻找适合自己的教学方法.为了调动学生上课的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“读”环节,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声.“书读百遍,其义自现”,说的就是“读”的功效.上课的时候,我着重于读,注重读的方式方法,我把“读”分为个人“读”,小组“读”,带“读”,抢“读”,竞赛“读”.其中学生最喜欢的就是竞赛“读”,这种强有力的竞争机制,提高了学生的参与热情.2、注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考.提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花.为了解决好这个问题,我在每节上课前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数.要学生回答问题的时候,我会针对每个人不同的情况,分别提出不同的问题.针对每个学生提出合理的问题,使得学生接受起来比较容易,还能调动每个同学的积极性,上课的效果自然就上去了.3、探索研究新教法、新课题,全面提高学生的语文素质.语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,或许和小学生讲这些显得有些深奥,但我们教师要把这一要求融入平时的教学中去,使学生得到潜移默化的熏陶.“听、说、读、写”这些能力的养成和提高,单单靠语文课堂教学是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型.在一个学期中,我经常开设诸如“朗读竞赛”、“背书比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”等等.这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更是激起了同学们对语文的热爱,使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”,同时他们的语文能力,语文素养也在一种轻松活泼的氛围中得到了提高.4、科学施教的同时也要不断完善自我.在这个知识爆炸的年代,只有不断扩大自身的知识面,提高业务水平,才能跟上时代的节奏.所以不管工作有多忙,我都坚持反复钻研教材,大量阅读参考书.在工作的同时,我也不忘提高自己的理论水平,在公共知识方面,计算机、普通话都取得了不小的成绩.撰写的论文获得镇江市现代教育技术论文评比二等奖.20__年3月,参加江苏省职称计算机考核,