通信电子课程设计实验报告课程名称振幅调制器得设计专业通信工程班级学号姓名指导教师2０15年７月１2日目录一、项目概述1、1引言-－----－--－－－-－－－－--－--－--－-----------------－－－---------３1、1项目简介-－--－-----－－-－--------－-----－-－------－－-----－-－----3１、2任务及要求--－----－----－----－-－----－----－-－-----------------4二、项目实施过程ﻩ２、1ＭC1496内部结构及原理--------------－----－----－-－----－-------4ﻩ２、2原理设计内容---－－-－-－--－-----－－--－－－----－－------－-－--－-－----62、2、1普通调幅电路设计-－--－-－－----－---－-------－---－------－--－62、2、2抑制载波得双边带调幅---－---－--－-－－----－－－----－-－-－----72、2、3普通调幅与载波被抑制双边带调幅波得区别－-－-----－－－－－－---8ﻩ2、3元件参数设计－--－------------－---－-－---------------－－－--－----－8三、结果分析3、1调幅电路工作过程--－--------－----－------－-－---－-－--－----－----１03、２调幅电路实验结果－-－-----－-－---－--------－----－------－－--－----12ﻩ3、2、1AM普通调幅调制波形输出--－－-－---------－---－－－－－---－-－-12ﻩ3、2、２DＳＢ载波被抑制双边带调幅波形输出---------－－-－---－-----13ﻩ3、2、3信号源得输出－－-－------－------－--－---－----－---－---－----13四、项目总结--－－--－-－----－－-－---------－-－-------------－------------14五、相关介绍-----－---－－---－---------－---－-－-－---－－－-－----－--------－15六、参考文献－---－------－－-－－---－------------------－----－--------－－-16七、附录－---－－--－－--－------－－－--－-------－－－-－－-----－----－-------－-－16项目概述1、1引言振幅调制,就就是用调制信号去控制载波得振幅，使其随调制信号线性变化,而保持载波得角频率不变。而在振幅调制中,又根据所取出已调制信号得频谱分量不同,分为普通调幅（标准调幅,AM)、抑制载波得双边带调幅(DＳＢ)。她们得主要区别就就是产生得方法与频谱结构。而在高频电子线路中得振幅调制,其实就就就是视为两个信号相乘或包含相乘得过程。目前在无线电通信、广播电视等方面得到广泛应用。本文利用Mulｔisim13软件仿真平台，对ＭC14９6构成得调幅电路进行软件仿真与实际电路测试，并分析比较测试结果。通过课程设计,使学生加强对高频电子技术电路得理解，学会查寻资料﹑方案比较,以及设计、计算等环节。进一步提高分析、解决实际问题得能力,创造一个动脑动手﹑独立开展电路实验得机会,锻炼分析﹑解决高频电子电路问题得实际本领,真正实现由课本知识向实际能力得转化;通过典型电路得设计与制作,加深对基本原理得了解,增强学生得实践能力。1、２课程设计要求：1、培养学生根据需要选学参考书,查阅手册,图表与文献资料得自学能力，通过独立思考﹑深入钻研有关问题,学会自己分析解决问题得方法。2、通过实际电路方案得分析比较,设计计算﹑元件选取﹑安装调试等环节，初步掌握简单实用电路得分析方法与工程设计方法。3、掌握常用仪表得正确使用方法,学会简单电路得实验调试与整机指标测试方法,提高动手能力。4、了解与课程有关得电子电路以及元器件工程技术规范,能按课程设计任务书得技术要求,编写设计说明,能正确反映设计与实验成果，能正确绘制电路图。5、培养严谨得工作作风与科学态度，使学生逐步建立正确得生产观点，经济观点与全局观点。1、3任务及要求:振幅调制器得设计(1)设计要求:用模拟乘法器芯片如ＭC1４９６设计一振幅调制器,使其能实现ＡM与DＳＢ信号调制。(２)主要指标:载波频率：１５ＭHz正弦波调制信号:1KHz正弦波输出信号幅度：≥5V(峰-峰值）无明显失真二、项目实施过程:2、1MC1４9６内部结构及原理ＭC14９6模