大班科学教案大班科学教案【优选10篇】作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的大班科学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班科学教案篇1活动目标1.尝试了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离物的关系。2.对探索活动产生兴趣。活动准备1.黄豆与芝麻混和物，小勺、镊子、筷子、中孔筛子。活动过程一、谈话，引出课题1.教师：小朋友，你们看这里有一盆混在一起的大豆和芝麻，(出示混合物)现在，我想把芝麻和黄豆分开，请小朋友想想用什么办法才能把大豆和芝麻分开呢？2.认识工具出示工具：勺子、镊子、筷子、筛子。你们可以随便选用一种工具，把豆子和芝麻分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。二、发现筛子的作用1.请幼儿说一说是用什么方法分的？豆子和芝麻都分开了吗？2.分别请幼儿说一说是用什么方法分的？3.请用筛子的幼儿进行示范，然后大家都来尝试。（通过尝试、比较，发现了筛子能分离混合物而且速度很快。）三、探索筛子为什么能把东西分开1.提问：你知道筛子为什么能把东西分开吗？(幼儿边操作边讨论)2.提问：你觉得用筛子分东西有什么好处？（讨论得出筛子能分开东西的原因：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。）四、发现筛孔与被分离物大小的关系1.出示：面粉、绿豆和玉米，蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个。2.教师：这些东西你们是不是用一种筛子能分的？3.教师：米和面粉你是用哪种筛子分的？用其他的`行吗？我们来试试。教师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。4.讨论：为什么会这样？让幼儿发现米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。5.教师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的？用别的行吗？教师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。为什么会这样？使幼儿明白了分东西时要选择合适的筛子。五、再请小朋友把这些东西用合适的筛子来分一遍，比比看谁分得又快又准确。大班科学教案篇2活动目标：1、走进海底世界，认识鱼类、贝类、藻类等海底生物。2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。3、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。活动重点：萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。活动难点：说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。活动过程：一、谈话引出主题。1、师：在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。谁能说说你知道的海底世界是什么样子的？在大海里都有什么呢？2、师结：海底世界真美，有各种各样的'海生物。我们再一起去认识它们吧。二、认识各种海生物。一一出示ppt图片，引导幼儿说出其名称、特征和生活习性。如：带鱼，提问：这是海底的什么生物？它长什么样？喜欢吃什么？。。。。。。三、给海生物分类。1、师：海底的生物可真多。你能给它们进行分类吗？2、幼儿对海生物进行分类。（小组一份）3、说说分类结果及为什么这样分？（重点种类分类：鱼类贝类藻类）四、观看影像资料。进一步丰富认知经验和探索兴趣。1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和活动方式，丰富幼儿的感性经验。2、师结：海底还有很多我们不认识的生物，请小朋友多查找资料，多观看有关视频、书籍，去海洋馆参观等，你会知道很多很多海底奥秘的。大班科学教案篇3活动目标：１、通过学习激发幼儿兴趣，发展幼儿动手操作能力，培养幼儿团结协作能力，体验成功快乐。２、培养了幼儿的想象力和创造力。３、尝试多种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。４、体验水的特性具有流动性。５、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布各种包装袋、海绵、皮筋、剪刀。活动过程：一、科学活动１、开门见山，引出活动：小朋友，老师今天有个任务要交给你们，就是把这边的水运到对面的水桶里去，老师给你们准备了一些材料，请小朋友四个人一组自由结合。（幼儿四人一组到材料边）２、师：小朋友看看都有哪些材料？（瓶子、塑料膜、海绵、皮筋、剪刀……）师：下面小朋友想办法用这些材料运水看哪组想的办法多？可以把你的方法记录下来，开始吧。３、幼儿探索运水方法教师巡回指导。Ａ每组小朋友最先想到的方式师找一个大小相当的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶里舀水运到对面的水桶里，然后小心翼翼的倒进去，然后拿彩笔记录到后面的黑板上。（用图画表示）Ｂ也有的小朋友直接用吸管吸水，然后挤到瓶子里。Ｃ有的小朋友用海绵吸水然后拿到对面去，但在这个环节中由于海绵太大无法把水挤到瓶子里，第一组有一名小朋友在尝试过程中想出没有底只有盖的瓶口大，把海绵里的水挤到没有底的瓶子里较易然后再把水倒进对面的水桶里。Ｄ第２儿组有一个小朋友想出用塑料膜的四个角