中班美术教案【热门】中班美术教案范文集合五篇作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的中班美术教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班美术教案篇1活动目标1、在观察、感知剪刀，了解剪刀结构特征的基础上，大胆把自己看到的剪刀描绘下来，能表现剪刀的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。活动准备1、儿童剪刀若干把。2、PPT。活动过程一、互动谈话，回忆幼儿已有经验。1、师：你们见过剪刀吗？你用过剪刀吗？你用过什么样的剪刀？剪刀上有什么？剪刀有什么作用？2、：剪刀可以帮助我们把东西剪开，剪成各种各样我们想要的形状，功能可强大了。二、引导观察，了解剪刀的整体和局部特征。1、整体观察师：你看到的剪刀是什么样的？剪刀分为几部分？（剪把、剪刀关、剪刀刃、剪刀背等。）2、局部观察教师拿起一把剪刀，引导幼儿观察剪刀局部特征。提问：1、你的剪刀、刀把是什么样子？2、刀刃上有什么？3、刀刃长什么样？有什么用？4、剪刀关长什么样？有什么用？三、教师局部示范1、教师选取一把剪刀的刀把与幼儿互动观察，提问：你们看这把剪刀的刀把是什么样的？什么形状？2、教师根据幼儿的描述把刀把形象地刻画下来。3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得剪刀的哪个地方最难画？(教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的.形式示范作画。）四、幼儿作画，教师巡回指导提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的剪刀用各种线条、形状画出来，在作画前要注意构图，要把剪刀画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。五、讲评、欣赏1、同伴欣赏，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。2、教师肯定，特别肯定有独创性的作品。中班美术教案篇2【活动设计】由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与夏天有何不同？然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗？没有秋衣怎么办？引起幼儿对此活动的兴趣。中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察“花布”这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。活动的最后环节——折衣，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在“商店”里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。【活动目标】1、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。2、了解季节特征，萌发关心别人的情感。【重点与难点】知道同一种颜色有深浅之分。【活动准备】1、彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。2、在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。【活动过程】一、语言诱导，引起兴趣建议可用设问：“现在是什么季节？”“秋天到了天气有什么变化？”“小朋友穿的衣服有什么变化？”“娃娃没有秋衣怎么办？”等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。二、欣赏范例、讨论。设问：（1）为什么叫它“花布”？（2）上面印的是什么图案？给花布取名。（3）每块花布的图案是否都一样呢？说明这部分设问，主要让幼儿通过讨论，知道花布的`图案有各种各样的。（4）这块花布上的图案有几种颜色？（5）是哪二种颜色？哪个深？哪个浅？说明这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅？（浅绿、深绿、深紫、淡紫等）提高分辩同种颜色深与浅的能力。三、讨论作画方法。建议可通过讨论及幼儿示范，帮助幼儿掌握绘画顺序：画图案—>涂底色（小点、线条、色块都可），鼓励幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。四、幼儿创作。建议教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗？画苹果花布行不行？等。对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更鲜艳。（找对比色）五、引导讲评幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“鲜艳”“不鲜艳”（想想可以怎么改？或提示为爷爷妈妈做件衣）。六、折秋衣（四角向中心折的方法）建议此环节可在区角活动中去完成，谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓，秋衣也渐渐增多。中班美术教案篇3中班美术：春天来了活动目标：1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。2．使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手、眼的协调配合能力，提高幼儿的审美能力和创造能力。教学重点：进行蝴蝶纹样的设计，使幼儿掌握剪贴技法。教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。活动准备：1．活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色