身边那些有特点的人三年级下册语文优质课教案作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的身边那些有特点的人三年级下册语文优质课教案，希望对大家有所帮助。【教学目标】1、写一个身边的人，尝试写出他的特点。2、能给习作取一个表现人物特点的题目。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，引出课题。1、孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。2、相互交流，激发兴趣。孩子们，有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强、爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴，还有的人幽默风趣……那么，你要介绍的是一个什么样的人呢？3、今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。教师板书题目：（板书：身边那些有特点的人）设计意图：创设情境，谈话导入，使学生兴趣浓厚地投入到习作的学习中。二、出示词语，选定题目。（出示课件）小书虫乐天派智多星运动健将故事大王幽默王子热心肠昆虫迷小问号1、看了上面的词语，你想到了谁？为什么会想起他（她）？预设：看到了“热心肠”，我想到了我的同桌；预设：看到了“昆虫迷”，我想到了我的表哥，他特别喜欢昆虫，在家里养了各种各样的昆虫。设计意图：出示词语，引导学生确定题目，为习作打下基础。2、给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”……三、明确任务，选材构思。1、明确要求。（出示课件）（1）自己读读本次习作的要求。（2）教师和学生一起交流，总结归纳本次习作的要求。①写熟悉的人。②语句要通顺。③通过一件事或人物的一系列行为来写。④抓住人物的特点。写的人是你身边的人，可以选择一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。也可以通过人物的一系列行为来写，认真观察在特定情境下，人物的具体行为，写下来。设计意图：出示课件，展示习作要求，让学生有章可循，有据可依。2、小组讨论。想写谁？这个人物给你印象最深的特点是什么？准备选择他（她）的什么事例或哪些行为？3、集体交流。（1）教师根据学生的回答做出评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助学生归纳，也可以板书学生所说的特点。（板书：抓住人物特点写）（2）如何把事情写清楚：要注意事情的起因、经过和结果。（3）着重指导学生在写人物时要写出人物的神情、动作、语言、心理等，丰富人物形象，丰富自己的表达。并接着板书：写出人物的神情、动作、心理、语言。四、学生习作，下笔成文。起草动笔。教师巡回指导。1、学生开始自己的习作。2、教师巡回指导，对有困难的学生提供帮助，在优秀作文的旁边作标记，争取对每个学生的习作情况了然于胸。五、交流习作，指导修改。1、请写出优秀作文的学生朗读自己的作文。2、教师引导学生进行评价、修改。3、学生自己修改自己的作文。设计意图：写作后，再引导学生修改，培养学生修改作文的能力和耐心。六、与人分享，交流乐趣。1、将自己的作文读给所写的人，或者爸爸妈妈听。与他人分享习作的快乐，并再次修改自己的作文。2、将修改后的作文誊抄在作文本上。【板书设计】身边那些有特点的人通过一件具体的事，抓住人物的主要特点来写。