比喻句期末专项复习第一篇：比喻句期末专项复习姜老师教作文阅读写作成绩无忧比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。如：每当秋天匆匆地赶来，河边、路旁的枫树叶都变得火一样红。运用了比喻句，写出了秋天特有的红叶美。拟人：拟人就是将物当成人来描写。拟人的作用就是把事物人物化，使事物具有人的感情，使事物更加形象，更加生动。如：庄稼地里长满了金灿灿的玉米，像一个个金娃娃露出灿烂的笑容；红通通的高粱涨红了脸。短短的一段文字中运用了拟人的修辞手法，写活了玉米和高粱，更突出了他们的色彩美。练习：（一）在比喻句后边的括号里打“√”。1．小华长得像他爸爸。（）2．杨桃有时候看起来真像个五角星。（）3．我看到的杨桃不像平时的那样。（）4．阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。（）5．我看见母亲的两鬓又添了一些银丝。（）6．江上的轮船像一叶扁舟，随着波浪起伏。（）（二）照样子，把句子补充完整。例：老师像（妈妈）一样，关怀着我们成长。2、春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的（3、平静的湖面，犹如一面硕大的（）。4、流淌的小河，好似一条（）。（三）辨析练习：1、比喻句与非比喻句A、石拱桥的桥洞像虹。（）B、小李像过去那样尊敬老师。（）C、他像要发火了。（）D、那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。（）2、比喻与拟人A、暖洋洋的春风像母亲的手抚摸着你。（）B、春风温柔地抚摸着你。（）（四）巩固练习：指出下列句子使用了什么修辞方法。１、知了在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）２、在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）４、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）５、这个地方我好像来过。（）６、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）７、他的性格很像他爸爸。（）８、海底的动物常常在交头接耳、窃窃私语，好像在商量什么秘密。（９、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（））。）姜老师教作文阅读写作成绩无忧阅读：（1）小猴栽树春天，小猴子在山坡上刚栽上一排梨树，就张罗开了：“我栽的梨树要结梨子啦！”小山羊正在栽杏树，它对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了。梨树要五年才结果呢。”小猴子一听，心里凉了，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”山羊回答说：“只要四年。”小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子！”小黄牛正在给果树施基肥，它抬起头来对小猴子说：“吹什么，我种的桃树，三年就能结大桃子！”小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了桃树。然后，它吹嘘自己种的桃树多么好，结果结得多么早。小白马正在给樱桃树浇水，它不耐烦地对小猴子说：“我种的樱桃树，只要两年就能结果了。”小猴子一听，心又动了„„几年后，满山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空空，一无所得。1、本文共有（）节，第二节有（）句话。2、小猴子栽过（）、（）、（）和（），结果（）。3、几年后，小山羊得到杏子，（）得到（），（）得到（）。4、小猴子最后的结果是谁造成的？为什么？5、读了这篇短文，我们懂了做任何事不能（），要（）的道理。（2）——————放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到了小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！第二天，我在田沟里发现了另外一只小青蛙，就悄悄蹲（dūn）下身子，蹑(niâ)手蹑脚地挪(nuó)动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就别提有多高兴了。这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾(pí)气，一鼓一鼓的。回到家里，我用一根细绳拴(shuān)住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就欢乐地游起来，看上去真像个“游泳健（jiàn）将”。我正玩得高兴，舅舅（jiù）回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！”没等舅舅说完„„1、要是给本文加上一个标题，你认为哪一个比较恰当？用“√”把它挑出来。1）小青蛙2）“游泳健将”3）青蛙是益虫4）我和小青蛙2、用“_____”划出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句？认真抄写在下面的横线上，并说明为什么喜欢。我最喜欢的句子是3、跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，用一两句话把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。4、写出短文中三个四字词语。5、你还知道那些四字词语，写一写（至少4个）。6、读了这篇文章，你想对小作者说些什么