北师大版二年级上册《分桃子》教案北师大版二年级上册《分桃子》教案（精选14篇）北师大版二年级上册《分桃子》教案篇1教学目标1、在具体的情景中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义，理解平均分的方法.2、通过分一分的活动，培养学生动手操作的能力.3、经历与小组讨论、交流，培养合作精神.教学重点、难点重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程.难点：初步体会有余数的“平均分”.课前准备教学挂图小圆片小棒教学过程一、创设情境激发兴趣.1、师导入语，创设故事情境.【演示课件“分桃子”】同学们，你们瞧，小猪家打扮的这么漂亮要干什么，知道吗？（学生猜一猜）.哦，原来，今天小猪要过十岁生日了.他特地邀请小伙伴们来家做客，准备开一个生日party.你们瞧：前面走来了两只小猴、四只小猫、三只小狗.小猪非常热情，拿出了伙伴们最爱吃的食物来招待：有8个桃子、12条小鱼、18根骨头.可是你们瞧，小猪正皱着眉头，手抓头皮.咦，这是怎么回事？哦，原来小猪正在为该怎么分食物烦恼，同学们，你们能帮小猪分食物吗？（能）2、揭示课题：分一分（板书：分一分）那么，我们一起帮助小猪来分一分食物吧！（1）指名说说，你觉得应该怎么分？（生答：把桃分给小猴，鱼分给小猫们，骨头分给小狗们）（2）那么小猴、小猫、小狗之间又应该怎么分配呢？二、实际操作，体会平均分.1、小猪听取了同学们的建议，拿出8个桃子招待两只猴子，请你们帮他分一分.用8个小圆片代替桃子.（四人小组讨论分法并在全班汇报，说出各种分法）（1）出示分得的结果：（2）在这些分法中，你认为哪种分法能使两只猴子都满意？为什么？2、现在，小猪手上有12条鱼，请你帮他分给4只小猫，要求每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到（）条.（同桌合作、全班反馈交流、由学生判断正误并说出理由）3、师生小结：像这样，每份分得同样多，我们就说是“平均分”.4、小狗在旁边等不急了，“汪汪汪汪”叫了起来：小猪该来给我分食物了.小猪急忙拿出18根骨头，请同学们平均分给3只小狗，每只分到（）根.（四人小组用摆小棒摆一摆）（投影出示学生分得结果，集体交流评讲）三、结合生活，练一练.1、投影出示14支铅笔，2个文具盒，连一连平均每盒放几支？2、实物出示20个圆圈，每5个圆圈拼成一个奥运会图标，可以拼几个？请摆一摆3、有12根筷子，有（）双.用小棒摆一摆4、有9个气球，分给4个小朋友，平均每人分到（）个，还剩（）个.（用线连一连）这个气球还能给其中的一个小朋友吗？为什么?四、跳一跳，摘果子.智慧老爷爷、小淘气和机灵狗看到同学们学得这么认真，很想和同学们交朋友，不过他们要同学闯过其中的一关，请看题目：1、小猪家来了这么多客人，请问16根筷子，每位一双够吗？为什么？你能帮小猪的忙吗？请用小棒代替分一分.2、春天到了，同学们出去春游，有25人要去划船，每条船限坐6人，要租几条船？请用小圆片摆一摆.3、16只蜜蜂在采蜜，飞走了一半，还剩（）只.请同学们用小棒摆一摆.五、总结.1、说说你这节课学到了什么知识？2、这节课中，你觉得自己表现最出色的是什么地方？3、在学习过程中，你碰到过困难吗？你是如何对待的？板书北师大版二年级上册《分桃子》教案篇2尊敬的各位评委、专家：你们好！我说课的题目是《分桃子》，出自北师大版教材三年级上册第54、55页内容。就这一节课的教学设计我想按以下几个方面来说明：一、说教材与学情分析；二、说教学目标；三、说教法与学法；四、说教学流程；五、说板书设计；六、说设计理念。一、说教材与学情分析本节课内容主要是学习两位数除以一位数、商是两位数的笔算方法。教材首先创设了《猴子分桃》的故事情景。第一次2只猴子分48个桃子。这一内容在第一单元口算除法中学过，在这里主要介绍除法竖式的写法，以及竖式中每一步的具体意义。第二次是3只猴子分48个桃子，十位上的数不能被3整除，口算就不太容易了，需要列竖式计算。学习本内容前，三年级学生已经熟练地掌握了两位数除以一位数（商是一位数）的笔算除法的方法和两位数除以一位数的口算方法。对于除法竖式的书写以计算法已有一定的基础，初步具备利用除法解决实际问题的能力。根据新课程标准和学生的认知水平，结合本课的特点，我制定了如下的教学目标：1、知识与能力：联系学生已有的生活经验，探索并掌握列竖式计算的两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算；2、过程与方法：培养学生从具体情景中发现数学问题，并在探索中提高能力、积累经验，感受数学与实际生活的密切联系，从而增强数学的应用意识；3、情感态度与价值观：经历观察、操作等实践活动，在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。本课的重点是：掌握列竖式计算两位数除以一位数的计算方法。本课的难点是：对列竖式计算两位数除以一位数的计算方法的理解。二、说教法与学法（一）教法。基于学