哲学与人生第四课ppt课件.ppt
第四课普遍联系与人际和谐2024/9/202024/9/202024/9/202024/9/202024/9/202024/9/202024/9/20郎平2024/9/20相关链接相关链接第二类：人与物之间的联系第三类人与人之间的关系对外开发（2）联系的普遍性（3）联系的客观性哲理小故事：古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是没饱。于是拿起第七个饼吃了起来，吃到一半，饱了。这个人非常后悔：早知道这半个就能吃饱，前面六个就不吃了，我应该只吃这半个就行了。用联系的观点看问题对我们提出了什么要求P46盲人摸象
《周易》史观与中国古代历史哲学.docx
《周易》史观与中国古代历史哲学一、《周易》历史观之意蕴中国之有史书，当以《春秋》为先。《汉书·艺文志》叙称：“古之王者，世有史官，君举必书。所以慎言行，昭法式也。左史记言，右史记事，事为春秋，言为尚书”。是说《尚书》以记言为长，而《春秋》原为记事之籍，后经孔子删节，整理为“六艺”(六门课程)之一。然《春秋》一书，到了汉代，经学家们却宣称：孔子“笔削春秋”，故蕴有微言大义，以为《春秋》之书法在寓褒贬於记事之文字中，用以示“正名”，定“序分”。—部《春秋》就非一般的史书，而成了作“经”之法，旨在“借事明义”，
互联网中人的异化的哲学思考的任务书.docx
互联网中人的异化的哲学思考的任务书任务目的：通过研究和思考互联网中人的异化现象，探索其哲学问题和背后的文化因素，促进对现代人类生存条件和人性的深刻认识。任务要求：1.详细阐述互联网中人的异化现象，如网络成瘾、社交媒体焦虑、人际关系疏离等，分析其影响因素、表现形式和可能的后果。2.探讨互联网中人的异化现象所反映的文化价值观和生活方式，分析互联网文化与传统文化之间的冲突和张力以及这种冲突和张力对人类文明进步的影响。3.深入挖掘互联网中人的异化现象背后的哲学思考，如现代科技对人类的价值观和自我定位的冲击，人类意
儒家生命哲学与当代生命教育研究的任务书.docx
儒家生命哲学与当代生命教育研究的任务书任务概述：本研究旨在探究儒家生命哲学与当代生命教育之间的关系，分析儒家思想对如何塑造关爱生命、尊重生命、保护生命的教育理念、教育实践、教育策略的启示，为当代生命教育的推进和发展提供哲学指引和实践支持。任务要求：1.全面理解和掌握儒家生命哲学的内涵、基本观点、教育思想，对儒家生命哲学的价值、意义和启示进行系统阐释和分析。2.结合当代生命教育的实际需求和困境，深入剖析儒家生命哲学对当代生命教育的启示和指导，探讨儒家思想在如何塑造关爱生命、尊重生命、保护生命的教育理念、教育
反思当代中国哲学的精神构建毕业论文.docx
反思当代中国哲学的精神构建毕业论文反思当代中国哲学的精神构建毕业论文一、马克思启示与现代民族文化的构建每一种特殊文化在走向现代社会的过程中都会遇到文化的构建问题，可参照先行者的角度来看，中国民族文化的现代构建与德意志民族具有一定的相似之处。在现代化浪潮的发展下，文化的现代构建既肯定了社会的现代性，也反映了对现代性无限扩张的某种反驳。当前文化构建的核心问题便是如何构建现代精神生活，这也是现代社会中存在的难题。一方面传统的民族文化中很多内容并不适合现代生活要求的精神气质；另一方面人作为一种传统文化的存在，并不
哲学视野下高校教学与科研的和谐发展的中期报告.docx
哲学视野下高校教学与科研的和谐发展的中期报告这是一个非常广阔和复杂的话题，需要深入探讨哲学的视角和方法，在此只能提供初步的思考和建议。首先，哲学认为，教学和科研是紧密联系的，二者互为补充，促进人的全面发展。因此，高校应该建立一种和谐发展的机制，既注重教学，又注重科研，使之相互促进、相互支持、相互促进。具体来说，可以从以下几个方面入手：一、重视教学，提高教学水平。高校应该建立完善的教育体系，注重培养学生的人文素养和实践能力，营造高质量教育的氛围。同时，加强师资培养，提高教师的综合素质和教学水平，为学生提供更
冯友兰、牟宗三的中国哲学观比较研究的中期报告.docx
冯友兰、牟宗三的中国哲学观比较研究的中期报告根据目前已有的研究成果，冯友兰与牟宗三的中国哲学观比较主要集中在以下几个方面：一、对比中西哲学的观点和方法冯友兰和牟宗三都是中国现代哲学的重要代表，他们在探讨中国哲学的同时也反思了西方哲学。冯友兰认为中西哲学的最大差别在于中西方思维方式的不同，即心理学和逻辑学的不同；而牟宗三则强调中西哲学的区别在于不同的语言和文化环境，因此提倡“文化哲学”为中西哲学比较提供更有效的方法。二、比较中国哲学的思想体系冯友兰和牟宗三都试图建立中国哲学的思想体系，并进行比较分析。冯友兰
高三文化生活与哲学检测题.doc
高三文化生活与哲学检测题2012-11-7一、选择题（每题2分，共50分）1．山东素称“齐鲁之邦，礼仪之乡”。鲁中平原以农耕文化为特色，散发着浓郁的泥土气息；胶东沿海渔家风情浓郁，粗犷奔放；鲁西地区是孔孟之乡，传统厚重。这表明①一方水土，一方文化②中华文化源远流长③民族文化具有多样性④中华文化博大精深A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④2．2012年，山东省积极开展“学雷锋，做山东好人”等活动，以推动本省的思想道德建设。为响应这一活动，我们应该①认真践行社会主义荣辱观②追求更高的思想道德目标③优先提高
经典哲学名人名言精品多篇.docx
经典哲学名人名言精品多篇[摘要]经典哲学名人名言精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。人生至理名言篇一01、感到自己是人们所需要的和亲近的人——这是生活的享受，的喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。——高尔基02、如果人们都能以同情慈善，以人道的行径来剔除祸根，则人生的灾患便可消灭过半。——爱迪生03、即使在最聪明的人身上，本能也一定先于智慧。欢对于人来说，本能有时也许是更为理想的向导。——乔·李洛04、良好的健康状况和高度的身体训练，是有效的脑力劳动的重要条件。——克
一生中必读的哲学书籍多篇.docx
一生中必读的哲学书籍多篇说明：一生中必读的哲学书籍多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。人生一生中必读的智慧书籍篇一作者：林语堂出版社：陕西师范大学出版社推荐理由：《生活的艺术》是林语堂的“私人供状”，是“抒情哲学”。读其作品，他多半已经把我想说的、能说的、不能说的……都说的差不多了，有点小升华，尚未通透达观。在生动优美中洞见完美的生活的范本，虽然这样的快意人生为我小辈所不能效仿，但也试图为自己疲惫的灵魂找一条生活的艺术之路。内容简介：林语堂将中国人旷怀达观，陶情遣兴的生活方式，和浪漫高雅的东
马克思主义哲学的基本特征.doc
马克思主义哲学的基本特征(1)马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展普遍规律的科学这是从哲学研究的对象上概括什么是马克思主义哲学。马克思主义哲学的产生，实现了哲学对象的深刻变革。在马克思主义哲学产生以前的哲学，由于生产和科学水平的限制，都没有搞清楚哲学的真正对象是什么。它们或者把哲学看成是一切知识的总汇。或者看成是包括一切科学并凌驾于一切科学之上的“科学之科学”。马克思主义哲学明确规定自己的研究对象是自然、社会和人类思维发展的普遍规律，从而正确地解决了哲学和具体科学之间既相互区别又相互联系的关系。科学知
马克思主义哲学原理课件.ppt
马克思主义哲学原理课件第一节社会发展规律和人的自觉活动一，社会发展是自然历史过程龙卷风人的活动是有意识有目的的，自觉的活动，能动性是人活动的本质特征。人类社会与自然界还具有相同之处，马克思指出：“社会经济形态的发展是一种自然历史过程。二，社会历史发展的决定性与选择性一，社会历史发展的决定性是通过人们选择性的活动实现的。二，社会历史规律只是作为一般趋势而存在，它通过大量的偶然性表现出来。社会发展的统一性是指，不同国家和民族的历史发展具有共同性，普遍性，即具有共同的发展规律。社会发展的多样性是指，不同国家和民
马克思主义哲学原理9.docx
《马克思主义哲学原理》模拟试卷九一、单项选择题：（选项中只有一个最为准确的答案。每题1分，计20分）1.理性认识的三种基本形式是（）A.感觉、知觉、表象B.概念、判断、推理C.概念、计算、试验D.概念、范畴、规律2.唯物主义发展的三种基本形态是（）A．古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义与历史唯物主义B．旧唯物主义、朴素唯物主义、庸俗唯物主义C．古希腊唯物主义、十八世纪法国唯物主义、费尔巴哈唯物主义D．古中国唯物主义、近代欧洲唯物主义、现代西方哲学3.“一切以条件、地点和时间为转移”，这是
马克思主义哲学原理题库.doc
马克思主义哲学原理题库一、单项选择1、人类解放就是(C)。A.实现绝对自由B.摆脱规律的支配C.摆脱盲目必然性和社会关系的奴役D.不受任何束缚2、人民群众的主体（D）。A.是体力劳动者B.是进步的知识分子C.是各个时代的进步阶级D.包括体力劳动者和脑力劳动者3、技术社会形态是(A)。A.以生产力和技术发展水平以及与此相适应的产业结构划分B.以生产关系性质划分C.以生产力和生产关系统一的程度划分D.以生产资料所有制性质划分4、使人们对微观宇宙的认识达到前所未有水平的是(A)。A.夸克禁闭理论B.达尔文进化论
马克思主义哲学原理 题目.doc
什么是哲学?如何理解哲学既是世界观又是方法论?答：哲学是世界观的理论体系，是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。哲学是关于世界的总观点、总看法，因而是世界观，同时它又能反过来指导人们去认识世界、改造世界。它为人们提供了认识世界和改造世界的根本方法，从这个意义上说哲学又是方法论。承认物质不依赖意识而存在，这是不是马克思主义哲学借以同其他哲学派别相区别的基本特征?答：不是，承认物质不依赖意识而存在这是一切唯物主义哲学派别的共同特征。马克思主义哲学的特点是：实践性、阶级性(革命性)、科学性。认为思维与
为什么说“中庸之道”是养生第一哲学？.doc
为什么说“中庸之道”是养生第一哲学？在百度百科查阅“中庸之道”一词的时候，不看则已，一看令人失望。其中误解太多，为了避免误人子弟。我们做了以下补充：中庸之道的核心就在一个字上：中。“中”就是中间，意思就是适宜、适度，不偏激、不过分的意思，比如：不高不低、不左不右、不热不冷、不快不慢、不多不少等等。在生活中如果飞机、飞禽飞的过高或者过低都是不安全的；开车应该正常行驶在规定的车道中，过左或过右也是不安全的；穿衣、孵卵、养殖、种植等都需要适宜的温度，过热过冷都是有害的；开车、骑车等都需要适宜的速度，过快或过慢都
关于书法产生和发展中的几点哲学思考.docx
关于书法产生和发展中的几点哲学思考中国是世界上最早讲究文字书写和有杰出艺术成就的国家。中国书法最能表现东方文明的独特性和中国文人的精神世界以及中国文化的博大精深。可以说，一部中国书法史也是一部社会发展史，同时也是一部哲学史。从书法的产生和发展的脉络看，无不闪耀着哲学理念的光辉。而唯物的、辩证的书法哲学理念又在深刻地影响着当今的书法创作和发展。一、人类改造自然和认识自然的活动为书法的产生与发展奠定了坚实基础唯物主义哲学家认为，实践是感性的、能动的物质活动，是人们社会生活的本质和认识活动的基础。人类活动的实践
生活与哲学41世界的物质性课件.ppt
女娲补天第四课探究世界的本质世界的本质是什么自然界：山川、河流、树木、原子、磁场、紫外线、超声波……物质的概念思考：下列属于物质范畴的是（）A、日月星晨B、党的路线、方针、政策C、学习计划D、生产力、生产关系E、电、磁场F、动植物H、物质资料生产方式物质的具体形态具体思考：物质和物质具体形态的关系（1）“客观实在性”是指不管人们喜欢不喜欢、知道不知道、承认不承认，它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着。“客观实在”是对世界万事万物和现象的共同特性的抽象概括，相对于意识来讲它是第一性的东西，它不包括精神、意
《哲学与人生》课程标准(完整版)资料.doc
《哲学与人生》课程标准（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）《哲学与人生》课程标准（适用于五年制高职各专业）一、课程的性质与作用《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及人生教育。帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。二、课程的教
