2023小学语文教学案例分析四篇.pdf
2023小学语文教学案例分析四篇小学语文教学案例分析篇一：小学语文教学案例(人教版)一、一次妙趣横生的作文教学师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？生：（面露喜色，大声喊）老师到我家！我愿意请您！师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。生：（面露难色，不知如何回答）师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。学生：（兴高采烈）好，一言为定！〔
人教版小学二年级语文下册导学案全册【精品学案,重点推荐.doc
1课题：1、找春天（第一课时）主备人：龙雅娟学习目标1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。学习重点识记生字，积累词语。学习难点感悟读文。情境导入：1、谈话导入。2、播放歌曲。（播放《春天在哪里》的录音磁带。）自学成才：1、写出本节课的生词，并注好拼音。2、请同学仔细地读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借
小学英语教学案例——在幼教与小学教育衔接中英语教育的实施.docx
小学英语教学案例——在幼教与小学教育衔接中英语教育的实施幼儿学前教育和小学教育是两个毗邻的既有联系又有区别的教育阶段,它们在教育目标、教育内容、教学方式、教学手段、教学环境、学习生活安排等诸多方面具有较大的差异。儿童从幼儿园进人小学，他们必须从以自由游戏为主的生活形式转人以任务、规则为要求的生活形式，这种生活形式的巨大差异可谓人生的第一次跨越。为了帮助孩子尽快适应新的环境,提高学习的效果,必须了解幼儿园与小学的不同点,然后有针对性地采取一些必要的对策。小学一年级的教学是儿童从幼儿园进人小学的关键时期，因此
小学语文教学案例分析抓住写作教学的规律.doc
小学语文教学案例分析——抓住写作教学的规律一、一次妙趣横生的作文教学师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？生：（面露喜色，大声喊）老师到我家！我愿意请您！师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。生：（面露难色，不知如何回答）师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。学生：（兴高采烈）好，一言为定！〔两天后的作文课上〕师：同学们学会做菜了吗？
小学三年级上语文导学案.doc
小学高效课堂导学案（语文第五册）班级课题1、我们的民族小学课时2课时主备人李玉玲审核人组别使用人使用日期1教学思路（纠错栏）第一课时学习目标：１、会认５个生字，会写１２个生字。2、正确读写新词并能理解词语意思。3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：学习生字词知识链接：傣族：中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。景
人教版小学语文五年级下册导学案.doc
五年级语文导学案课题＿18、将相和＿＿＿设计者＿＿＿＿＿审核人＿＿＿＿＿时间＿＿＿＿＿教学内容学习目标：1、认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。2、有感情地朗读课文。在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。学习重难点：理解三个故事的原因及结果。预习任务1、课题中的“将”和“相”分别指谁？“和”是什么意思？从和字可以推想出什么？2、这个故事发生在_____时候,主要讲_____________，_________、___________三个故事.自主、合作、探究1、“完璧归赵
北师大版小学四年级语文上册导学案全套学案教案.doc
PAGE-142-小学语文四年级上期第一单元导学案课题：师恩难忘总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、.我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。2、我能用多种方法理解“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”等词语在课文中的意思。3、我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文表达的思想感情。重点：正确读写本课生字词，并做摘录笔记。难点：用多种方法理解“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”等词语在课文中的意思。时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分
小学四年级语文下导学案.doc
四年级语文下导学案小学语文四年级下册学案导学使用说明学案的编写意图为了培养学生自主、合作、探究的学习方式，使每个学生都能养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法；为给教师提供科学性、实用性、操作性强的教学案例；为充分发挥学生的主动性和教师的主导地位，让教与学融为一体，切实体现课程标准倡导的“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”、“为学生创设良好的自主学习的情境。”、“教师是学习活动的组织者和引导者。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”等新的教学理
小学语文六年级下册导学案.doc
－1－－2－小学语文六年级下册导学案使用说明一、导学案的编写意图为了进一步优化语文课堂教学结构，充分发挥学生的主动性，切实体现学生的主体地位和教师的主导作用，使教与学融为一体，更好地培养学生良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，提高学生的语文素养。真正体现课程标准倡导的“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”等新的教学理念，强化语文教学的实
小学作文四年级下册导学案.docx
小学作文四年级下册导学案北师大版小学作文四年级下册导学案（北师大版小学作文四年级下册）教学设计习作题目：1.会说话的——2.——的话3.我总也忘不了那句话习作要求：1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。3、在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单记叙文。习作目的：1、生动、具体、有条理地写好一件事。2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。习作课时：四课时课时划分：第一课时（1）习作内容：习作指导习作过程：一、启发谈话：有时候一
小学科学学科《植物的繁殖》导学案.doc
小学科学学科《植物的繁殖》导学案课型综合课课时第一课时主备人审核人复备人本周行为训练重点班级五年级小组姓名学习目标1.我认识了苗圃中的几种常见的植物。2.我能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。3.我能在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的步骤并组织实施科学调查活动。4.我知道科学调查的基本方法和手段。重、难点预测重点：我认识了苗圃里的植物。难点：我能对植物繁殖的方式进行调查。课前准备1.联系苗圃，做好参观的组织工作；绘制班级分工表。2、小组准备：铅笔、尺子、记录用纸。学习过程师生笔记一、导
小学体育课导学案第一课.doc
小学体育课导学案学习内容：游戏广播操学习目标：主动参与广播操的复习，并能做出示范。积极参与游戏活动。学习准备：操场、录音机学习步骤：一、快乐游戏，活跃情绪1、体育委员整队，检查出席人数。2、全班学生分成六组大渔网游戏，比一比哪一组用的时间最短。3、在小组长的带领下做出三种以上的柔韧练习方法。组织：六列横队、小组分散************************************二、小组学练，互帮互助1、知道分组练习的队列是齐步走，立定、看齐。练习的要求是动作到位、规范、有精神。2、分六组进行练习，
2024年典型教育教学案例小学 小学老师教育案例(四篇).docx
2024年典型教育教学案例小学小学老师教育案例(四篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。典型教育教学案例小学小学老师教育案例篇一有教育家曾经说过：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在
2022小学语文教学反思——《菜园里》教学案例.docx
小学语文教学反思——?菜园里?教学案例师：同学们，刚刚我们都看到了，这些蔬菜的大小、形状、颜色各不相同，我们看看书本上是怎么写的。读一读，想一想，儿歌告诉我们什么找一找，还有什么不懂的地方读的时候要求要读准字音，把句子读通顺。〔学生自学儿歌〕师：下面就请你们在小组内说说自己读懂了什么，还有什么不懂的。〔小组交流。学生无拘无束，畅所欲言讨论着〕师：谁来说说通过自学和小组讨论，你知道了什么生1：我知道了黄瓜的外皮是绿色的。生2：我知道豆角的颜色是青青的，样子细细长长的。生3：我知道了辣椒的样子有一端是尖尖的。
2022小学语文教学反思——《胖乎乎的小手》教学案例.docx
小学语文教学反思——?胖乎乎的小手?教学案例人们都说兴趣是学生学习最好的老师，没有兴趣的学习是枯燥的。俄国教育家乌申斯基说：没有任何兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。因此，激发学生的学习兴趣尤为重要。在讲?胖乎乎的小手?一课时，我利用各种方法来调动学生的积极性，让学生不感到枯燥。在教学的导入环节我依据学生好动、乐动的心理特点，进行了这样的设计：同学们，我们学的儿歌lsquo;猜一猜rsquo;还记得吗？一起来背一背。于是，学生边拍手编背诵两棵小树十个杈，不长叶子不开花这首儿歌，我紧接着又问学生：
2022小学语文教学反思——《上学了》教学案例.docx
小学语文教学反思——?上学了?教学案例在刚入学孩子的眼中，小学生活充满陌生而新奇的色彩。如何把握契机，在孩子心田种下爱学习、爱语文的种子【片段1】〔教室里，桌椅围成大圈，讲台暂被弃置在教室一角。黑板上贴着大幅教学挂图，上方用彩色粉笔写道：欢送你！黑板左右分别贴有丁丁、冬冬的头像。墙上崭新的专栏，分别以金丝猴、苹果树等为主角〕师：一大早，丁丁背着崭新的书包出门啦。路上，他遇到了一位白胡子老爷爷，老爷爷摸着长胡须，笑眯眯地说：小丁丁，我要带你去一个神奇的乐园。在那里，有亮闪闪的金钥匙，快乐的小伙伴，有各种各样
小学语文教学案例分析之三 (2).docx
小学语文教学案例分析之三——抓导语促生成——邓凌伟案例：教师布置一道思考题给学生：“‘春风又绿江南岸’中的‘绿’字，作者在作诗过程中曾改过多次，试想想，作者可能用过哪些字？”学生的答案有“吹”“到”“来”“染”“过”……教师让学生把这些字放到诗中读一读，和原文作比较，然后问他们哪个字用得好。有学生比较完后说自己的字比原文用得好。教师说：“你也变成个诗人了，不过还是‘绿’字用得好。”这样的评价是不能让学生心服口服的。其实，教师在评价时可以加入这样的导语：“同学们都有自己的见解，这值得赞赏。请把你选择的字放到
小学语文教学案例分析之五 (2).docx
小学语文教学案例分析之五——抓疑问促生成【案例1】教学《小英雄雨来》，课堂气氛活跃。在谈到雨来的英勇顽强时，学生情绪都很激动。这时，教师小结一下，引入下文：听到还乡河传来枪声，乡亲们都以为雨来被鬼子打死了，伤心地往河沿边跑。雨来真的死了吗？（有学生举手，教师以为他要回答问题，让他站起来。）生：老师，我有一个地方不明白。（学生的说话让老师意外，但老师还是不假思索示意他说出来。）生：老师，我在想，日本鬼子为什么不在屋子里就把雨来枪毙，而非把他拉到河沿上去呢？师：你问得多有意思！给老师的感觉就好像眼前有一道光在
小学语文教学案例分析之六 (2).docx
小学语文教学案例分析之六——抓错误促生成【案例】在“谈天说地”课上，话题围绕《西游记》展开，从“孙悟空大闹天宫”到“孙悟空三打白骨精”，学生你一言我一语，说得津津有味。后来，教师让学生选择自己感兴趣的人物，谈谈对他（她）的看法。学生说到孙悟空，说到唐僧，说到猪八戒，也有的说到了白骨精。生：我觉得，孙悟空不是个好徒弟，唐僧一批评他，他就生气，要用金箍棒打唐僧，后来还撇下唐僧不管，回花果山了。师：可后来孙悟空回到唐僧身边了吗？生：孙悟空后来不但回到唐僧身边，最终还帮助唐僧取得了真经。要是没有孙悟空，唐僧不能成
小学语文课教学案例-桂林山水.docx
小学语文课教学案例桂林山水我这学期在小学四年级语文教材（人教版）第一课《桂林山水》的教学中颇受感触，现整理如下：在小学的阅读教学中，对于景美、情深的课文，教师要重视创设情境，使学生自然而然地入境入情，在陶情冶性的同时，品味生动、形象的语言。细细品读、认真思考，我也深有同感。语文不是无情物，它本身栖息着浪漫和诗意，作者情谊的表达就隐匿于语言文字的深处。语文教学要让情感流淌，让课堂充溢浓浓的人文情怀。案例一：在品读“桂林山水的静、清、绿”这一部分时，我是这么处理的:师：同学们，课文主要抓住了漓江水的哪几个特点
