PAGEPAGE5小学四年级语文教案——你今年几岁了教学目标：1、知识与技能：通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。2、过程与方法：通过观察,归纳一元一次方程的概念。3、情感与态度：体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决。教学重点：归纳一元次方程的概念教学难点：感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义.教学过程：一、情景导入：我能猜出你们的年龄，相信吗?只要任何一个同学答复我一个问题,我就能马上猜到他的年龄是多少岁,我们来试试吧.问：你的年龄乘以2加3等于多少?学生说出结果，教师猜想年龄，并问：你们知道我是怎么做的吗?学生讨论并答复二、知识探究:1、方程的教学〔投影演示〕小彬和小明也在进行猜年龄游戏，我们来看一看。找出这道题中的等量关系，列出方程.大家观察,这两个式子有什么特点。讨论并答复：什么是方程？方程有哪些特点？2、判断以下式子是不是方程？〔1〕X＋2＝3〔是〕〔2〕X＋3Y＝6〔是〕〔3〕3M－6〔不是〕〔4〕1+2＝3〔不是〕〔5〕X＋3＞5〔不是〕〔6〕Y－12＝5〔是〕三、合作交流1、如果告诉我们一些实际生活中的问题,大家能够自己列出方程吗？〔投影演示〕情景一：小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周树苗长高约15厘米，大约几周后树苗长高到1米？你能找出题中的等量关系吗？怎样列方程？由此题你们想到了些什么？情景二：第五次全国人口普查统计数据〔2001年3月28日新华社公布〕截至2000年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为3611人，比1990年7月1日0时增长了153.94%，1990年6月底每10万人中约有多少人具有大学文化程度？情景三：西湖中学的体育场的足球场，其周长为200米，长和宽之差为12米，这个足球场的长和宽分别是多少米？下面是刚刚根据几道情景题所列的方程，分析以下方程有何共同点？2Xndash;5=2140+15X=100X〔1+153.94﹪〕=36112[X+(X+12)]=2002[Y+(Yndash;12)]=200在一个方程中，只含有一个未知数X〔元〕，并且未知数的指数是1〔次〕，这样的方程叫一元一次方程。问：大家刚刚都已经自己列出了方程,那个同学能够说一下你是怎样列出方程的,列方程应该分为那几步呢?生：分组讨论,答复列方程的步骤〔1〕找等量关系〔2〕设未知数〔3〕列方程四、随堂练习1、投影趣味习题,2、做一做下面有两道题，请选做一题。〔1〕、请根据方程2X+3=21自己设计一道有实际背景的应用题。〔2〕、发挥你的想象，用自己的年龄编一道应用题，并列出方程。五、课堂小节1、这节课你学到了什么?2、这节课给你印象最深的是什么？六、作业：分组布置内容总结〔1〕小学四年级语文教案——你今年几岁了教学目标：1、知识与技能：通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义〔2〕3、情感与态度：体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决〔3〕情景三：西湖中学的体育场的足球场，其周长为200米，长和宽之差为12米，这个足球场的长和宽分别是多少米〔4〕〔2〕、发挥你的想象，用自己的年龄编一道应用题，并列出方程