第一单元本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。学习本组课文，要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用，品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过读写和课外搜集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。课题内容简说古诗三首《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光。《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。《三衢道中》抓住游玩途中的见闻感受，抒发了对大自然的热爱之情。燕子作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。荷花作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。昆虫备忘录这篇课文以儿童的口吻向我们介绍了大自然中几种昆虫的特点，语言生动有趣，体现了作者善于观察和对自然生命的热爱之情。1.认识41个生字，会写36个生字，积累优美的句段。2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味优美的语言，领悟作者所描绘的意境。3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。4.培养学生观察美、欣赏美的情操，激发学生热爱自然的美好情感。1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。2.练习有感情地朗读课文。积累优美句段。3.增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。1.古诗三首………………………………………………………………………………2～3课时2.燕子……………………………………………………………………………………2～3课时3.荷花……………………………………………………………………………………2～3课时4*.昆虫备忘录……………………………………………………………………………1～2课时口语交际·习作二·语文园地…………………………………………………………3～4课时1.本单元注重朗读感悟，增强学生感受语言的机会，促进理解，使语言中蕴涵的美通过口诵心记来深化理解。2.通过小练笔的形式强化语言文字训练，让学生在解词、析句、悟情的过程中，认识逐渐深化，感情逐渐深入。1.古诗三首课题古诗三首课型新授课设计说明《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光。《惠崇春江晚景》是苏轼写的，这首诗描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。《三衢道中》是曾几的作品，这首诗是他游赏浙江衢州时写的，再现了诗人游览时愉悦的心情，抒写了诗人行于三衢道中的见闻感受，流露出诗人对自然山水的热爱。教学时,我先引导学生正确地朗读古诗，再借助注释和课件展示，引导学生理解诗意，感受春光和大自然的美好。学前准备1.查阅三位诗人的有关资料。（师生）2.自读古诗，认读生字。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1．认识2个生字，会写4个生字。2．正确、流利地朗读古诗，理解《绝句》的诗意。3.背诵古诗《绝句》。学习重点1.认读生字。2.理解《绝句》的诗意。学前准备1.收集诗人的资料，制作教学课件。（教师）2.预习课文，收集诗人的相关资料。（学生）教学环节导案学案达标检测一、了解古诗，导入新课。（用时：5分钟）1.春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，你们知道哪些描写春天的古诗？最喜欢的是哪一首？2.师小结，板书课题：绝句。1.学生交流自己最喜欢的关于春天的古诗。2.齐读课题。1.将有关春天的诗句补充完整。（1）____________，处处闻啼鸟。（2）____________，拂堤杨柳醉春烟。二、初读感知。（用时：10分钟）1.老师出示《绝句》，简介作者。2.安排学生朗读诗句，把古诗读正确，认记诗中的生字。3.老师指导书写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。1.从自己收集的资料中了解诗人杜甫。2.朗读古诗，将诗读流利，读出一定的节奏和韵律。3.观察重点笔画，把字写正确，写规范。2.看拼音写词语。nírónɡyànzi（）（）yuānyānɡ（）三、了解大意，感受美景。（用时：17分钟）1.指名读诗句，理解诗意，思考：《绝句》描写的是什么季节的景色？2.课件出示诗句,看看诗中有哪些景物?3.师小结：春景美如画,燕子轻飞鸳鸯甜睡，让春天充满了生机和活力。4.出示插图，结合理解，练习有感情地朗读。1.学