2023-2024学年度第一学期九年级历史教学计划2023-2024学年度第一学期九年级历史教学计划科目：历史班级：九年级教师：**时间:2023.8.25一、指导思想以党的教育方针为指导，紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其它学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实行综合性教学，提高学生的综合分析能力。全面落实党的教育方针，全面推进素质教育。二、学情分析经过七、八年级两年的历史学习，学生具备了一定的历史知识，也掌握了一些学习历史的好方法，这为九年级的历史学习打下了较好的基础。但是，九年级学生的心理生理处于变化时期，面临着中考的人生抉择，学习压力大，其思想波动幅度也大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。世界历史容量大，时间空间跨度大，地名人名难记，有些历史概念难以掌握。再加上九年级学生学科门类多，学业负担重，历史课开设的时间又有限（每周2、3节）。综合这些因素来看，给学生在知识记忆方面提高了要求，同时也增加了难度。三、教材简析九年级上册主要介绍世界古代史和世界近代史：世界古代史从早期人类的出现，直到公元15世纪末期，其间大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会，但有一些民族、国家未经过奴隶社会、封建社会的持续发展过程。文明出现以前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，阶级分化的加剧，国家产生了。大约从公元前4000年代起，北非的尼罗河流域、西亚的两河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河流域和长江流域、欧州的爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代文明。公元前800年以后，希腊各地建立了城邦国家。罗马则在公元前1世纪后建立了一个地跨欧、亚、非三州的大帝国。希腊罗马古典文明对后来的西方文明有很大的影响。公元5世纪以后，随著古典文明的衰落和日耳曼民族的迁徙，在罗马帝国的废墟上形成了法兰克王国等新国家。法兰克王国信奉基督教，并发展出以庄园为基础的封建制度。罗马帝国分裂后，在东部建立了拜占庭帝国。拜占庭文化对东欧各国的文化产生过重大影响，并为西方文化的复兴提供了许多素材。从14世纪起，西欧各国在政治、经济和文化方面萌发了新的生机，近代西方文明的曙光开始浮现。公元7世纪，日本通过向中国学习，进行一系列改革，使社会政治经济获得发展。7世纪韧，穆罕默德创立了伊斯兰教，在传教和征战过程中统一了阿拉伯半岛，建立政教合一的政权，8世纪发展为地跨欧、亚、非三大洲的阿拉伯帝国。阿拉伯—伊斯兰文化有自己的特色，并在保存、传播古典文明，沟通东西方文化方面做出了重要贡献。世界近代史的起讫时间大约是从16世纪初至19世纪末。在这一历史阶段中，世界各地区资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步人相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。从14世纪到17世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场和租地农场，而文艺复兴运动、新航路的开辟和早期的殖民掠夺，则促进了资本主义经济的发展。从17世纪到19世纪，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取得了政权，资本主义制度得以确立。在此期间，以牛顿、达尔文等为代表的科学巨匠的产生，极大地丰富了人类的自然科学知识，为工业革命和其他科技创新提供了重要前提。从18世纪中叶开始，主要资本主义国家先后开始或完成的工业革命，使生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化，文学艺术空前繁荣。另一方面，工业化在带来经济大发展的同时，对人类生存环境的破坏问题已经显现。到19世纪末，随着拥有先进技术的欧美人对大洋州和太平洋岛屿的殖民侵略，世界完全联系成一个整体，以西方资本主义国家为核心和主宰地位的世界市场不断扩大，初步形成了西方先进、东方落后的局面。资本的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，使资产阶级和无产阶级的阶级矛盾、资本主义列强与殖民地、半殖民地国家的民族矛盾空前激化，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展。19世纪中叶马克思主义的诞生为国际共产主义运动指明了方向。四、教学目标任务要求通过学习：1、了解世界古代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解世界古代历史发展的基本进程和总趋势；2、了解近代世界已经形成一个息息相关的、多样性的整体，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起；3、能够运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；4、增强国际意识，以开放的心态和开阔的视野看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果；5、树立热爱和平的观念和忧虑意识，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉