小学语文家优秀教学设计模板小学语文家优秀教学设计模板（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学语文家优秀教学设计模板（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文家优秀教学设计模板1活动名称：家活动目标：1、熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的韵律和意境。2、能有感情地朗诵儿歌，发展幼儿的语言表达能力。3、能创编儿歌，发挥幼儿的想像力。4、认识汉字，珊瑚黑深密蘑菇活动准备：背景图儿歌录音字卡《早期阅读教材》重点：熟悉儿歌内容，感受儿歌优美的韵律和意境。难点：有感情地朗诵儿歌，并用自己喜欢的旋律唱出来。（活动前，让幼儿观察、搜集你身边看到的动、植物的家在哪里？）活动过程：导入：1、小朋友，你的家在哪里？家里都有谁？你喜欢自己的家吗？2、你还知道谁有家？说出来大家听一听。进入活动：1、颀赏儿歌，了解内容。（1）、录音播放儿歌。提问；儿歌的名字叫什么？（2）、教师示范读儿歌。提问：你都听到谁的家了？（3）、幼儿争相回答自己听到的家，根据幼儿回答，教师翻字卡。珊瑚大雨石油（4）、再听录音播放儿歌。提问：珊瑚，大雨，石油的家都是什么样子的？教师根据幼儿回答，把图片贴到背景图相应的位置。（5）、师：小朋友也都有自己的家呀，如果你们出去玩能不能忘了回家呀？（6）、师：小朋友们，请你们看黑板上的图，谁能说一说，你喜欢谁的家呢？（7）、对照图，再认识一下汉字，珊瑚黑深密蘑菇2、跟读儿歌，讨论交流。小朋友听录音朗诵儿歌，讨论：（1）、你喜欢这首儿歌吗？喜欢哪个句子？（2）、这么好听的儿歌，我们用什么样的声音把它朗诵出来呢？3、学念儿歌，比赛表演。（1）、再听录音，幼儿小声跟读。（2）、请小朋友诵读。比一比，赛一赛，看谁读的棒。（3）、谁能加上自己喜欢的动作表演着读。教师奖励读的好的、表演的好的小朋友阅读小明星”（在幼儿的手背上贴上幼儿喜爱的小星）（4）、幼儿学习用手指点认的方法阅读。（5）、集体分段朗读。4、仿编儿歌，延伸拓展。（1）、引导幼儿尝试将课前观察搜集的动、植物的家编进儿歌中。（2）、鼓励幼儿用动作表演看到的家。5、唱读儿歌，配音感受。师：小朋友们这么喜爱这首儿歌，你们能用自己喜欢的曲调唱出来吗？老师给你们配上曲子好不好？幼儿兴趣很高，争相表演自己创作的儿歌。6、画出儿歌，分组活动。让幼儿用蜡笔在自己的背景图上画出自己在生活中看到的动、植物的家，并互相交流颀赏。小学语文家优秀教学设计模板2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，认识6个二类字。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。3、在学生能有自己的情感体验的同时，也要激发学生对家的热爱。教学重难点：看懂图意，并结合理解字词，体会诗的第二句所包含的意思。教学准备：课件磁带生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设宽松、和谐的气氛。1、（板书：家）小朋友们，你们认识这个字吗？（指名读。齐读）2、（出示照片）这是老师的家，老师家里有六口人，你们找到王老师了吗？他们是……，看，照片上我们笑得多开心呀！欢迎小朋友们有空来玩。3、小朋友们，能告诉老师，你们的家是怎么样的吗？4、教师小结：家是一个让人感到温暖和快乐的地方。二、创设情境，自悟自学。过渡：除了我们有家、动物、植物也有自己的家。1、请听（播录音），这就是咱们今天要学习的诗歌《家》（指课题，齐读）。2、你们也想读读吗？赶紧打开书83页，自己读读吧，注意读准字音，读通句子。3、检查生字字音。4、检查朗读（指名）。过渡：听了他的朗读，你知道了什么？5、老师将这些朋友请到了咱们的课堂上，它们是（出示图片）白云、小鸟、鱼儿、种子图（读词）。这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩，却找不到自己的家，你能帮它们找到家吗？6、指名四人上台贴图，并说出为什么这样贴？7、指导朗读第一句话。8、突破难点：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家（出示课件）。（你们看：我们的祖国有广袤的蓝天，有茂密的树林，有清清的小河，有肥沃的土壤，有清新的空气……就像一个美丽的——大花园，小朋友们在这个大花园里唱啊、跳啊，脸上笑开了花，所以说我们是祖国的——花朵，我们在祖国的怀抱中健康成长，所以祖国就是——我们的家。）同学们，让我们一起来夸夸我们的家吧！9、指导朗读。三、张扬个性，激发灵性。1、小朋友们读得多棒，你们想更棒吗？你们看（课件出示课文）写这篇文章的小朋友只用了6行字就为我们描绘出了一幅美丽的景色，我们能不能学着他的样子，也来做一回小诗人？2、投影出示蓝天是的家。（太阳、月亮、星星……）树林是的家。学校是的家。书包是的家。你还知道“是的家？”过渡：同学们真了不起，那你们知道“田字格”是谁的家