班主任工作范文之家长跟小孩谈话要留意技巧家长常常会觉得与小孩沟通特别困难，事实上，只要你留意言语沟通的技巧，就会收到事半功倍的效果。1、谈话的时机：要适时、及时，抓住“火候”谈话的时机选择特别重要，选择得及时、适时，就为谈话制造了一个良好的“契机”。谈话的时机绝不是可早可晚，俗话说机不可失，失不再来。那么怎么样才能称上及时、适时呢？一般说来，家长在观察到小孩在学习、品德、工作乃至生活等方面出现波动、反常等现象，预感到咨询题要出现时，为了防患于未然，就要抓住苗头及时主动找他们理解情况，查明缘故，把咨询题处理在“萌芽状态”；关于那些既成事实、始料不及以及偶发事件的产生，家长则应在咨询题出现后，立即找小孩谈话，尽量减少不良妨碍。所以谈话不是仅针对咨询题，对小孩的成绩、优点、进步等，也应及时找小孩谈话予以确信、表扬，以便稳固、强化。此外，家长还应特别注重小孩主动找上门的谈话，应热情接待，耐心倾听，合理处理，决不应拒之门外，推脱了事，还应对小孩的主动沟通表示确信，以便调动小孩反映咨询题、主动处理咨询题的积极性。2、谈话的主题：要适当、明确，选好“打破口”谈话的主题是谈话的灵魂。主题即是处理的咨询题。主题明确可以使小孩明白为什么要谈话，谈话要处理的咨询题是什么，做到心中有数。主题要大小适宜，主题太大难于把握，也不易于处理；主题太小，往往使小孩觉得小题大做，难以给予足够注重。为此，就要求家长在谈话前做好充分预备，选好“切入点”，精心设计，不打无预备之仗；在谈话过程中，要点明主题，围绕主题，依照谈话中心的详细进展情况，合理引导。在谈话后，要及时理解反响信息，以便进一步调整工作方向。3、谈话的内容：要适度、连接，恰到好处所谓谈话内容的适度这是指在选准谈话主题的根底上，谈话的内容要集中，切忌杂乱。同时，还要留意谈话内容的连接，做到由表及里，由浅入深，按部就班，循循善诱。有的家长在谈话中，内容安排过多，寄希望于一次谈话中尽量多处理咨询题。结果往往相反，缘故是小孩难于接受，难于消化，欲速则不达。正确的做法应该是在协助小孩明确主题的根底上，引出谈话的内容，调动小孩参与谈话的主动性、积极性，争取小孩主动配合。同时观察小孩对谈话内容及深度的反响，以便及时调整。4、谈话的语言：要精确、生动，易于接受在与小孩谈话中，语言的运用也特别关键，同样的谈话主题，同样的谈话内容，不同的语言运用，就会产生不同甚至相反的效果。因而，这就要求家长一定要留意谈话的语言，力求精确、形象、生动，使小孩易于接受，乐于接受，实现谈话语言的科学化、艺术化。我们在实践中深深体会到，假如家长在谈话中，可以精确地表达内容，同时力求生动、形象，小孩易于理解、领会，特别是假设多用鼓励的语言给予表扬、赞许，即便是批判也讲得委婉得当，而不是僵硬的说教、粗鲁的训斥，如此小孩易于接受，同时也乐于接受；反之，小孩不但不易于接受，还会产生对立情绪，甚至产生争吵，使谈话不欢而散。5、谈话的气氛：要自然、和谐，富有亲切感受谈话的气氛不等同于谈话的环境，谈话的环境是有形的客观存在，如客厅、房间、公园等，而谈话的气氛则是看不见、摸不着，人们却能感知到一种心理气氛，它比谈话环境更重要。因而制造良好和谐的谈话气氛，由此使小孩产生自然、亲切的感受，对获得谈话的积极效果尤为重要。那么如何营建如此一种气氛呢？首先要求家长具备良好的心理素养，包括严于律己，宽以待人；对小孩信任、尊重，同意小孩犯错误，并给小孩改正错误的时机；关于小孩的误解，甚至非难，能正确对待，不急不躁，有良好的涵养和品行。这一切都应表达一个“诚”字：老实、诚心、诚恳。家长有了这种老实、诚心、诚恳的态度，小孩也一定会遭到感动，可谓“精诚所至，金石为开”，如此他会毫无保存地向你敞快乐扉，使谈话成为共同教育、互相鼓励、共创最正确教育效果的有效途径。