教学设计思路学生在掌握购物服务程序英语口语表达的基础上，学生在掌握购物服务程序英语口语表达的基础上，设置学生模拟在外国商场购物的情景，设置学生模拟在外国商场购物的情景，请各个学习小组根据所学的知识，进行模拟情景练习，习小组根据所学的知识，进行模拟情景练习，由小组成员分别扮演不同角色，小组成员分别扮演不同角色，并根据不同客人的需要进行服务，需要进行服务，由扮演售货员的同学进行购物服务，让学生在亲身体验的过程中掌握购物实用?并运用服务接待用语进行接待服务，型、并运用服务接待用语进行接待服务，进而有效的掌握商场购物的内容。效的掌握商场购物的内容。练习完成后请每个小组分别就其操作过程进行自评、互评，组分别就其操作过程进行自评、互评，并说出不足之处，从而培养学生发展问题、足之处，从而培养学生发展问题、解决问题的能为今后工作打下良好基础。力，为今后工作打下良好基础。教学内容?英语实用口语英语实用口语-----三个购物情景：三个购物情景：三个购物情景?场景一：Nothanks,I’mjustlooking.不用了﹐谢谢﹐我只是随便看看。?场景二：A：Doyouhavethisinasizefive?这件衣服有5号的么？BEverythingB：Everythingwehaveisontherack.我们所有的衣服都摆在货架上了。A：Howdidthatworkoutforyou?这件衣服合适么﹖B:Itdidn‘tfitthatwellonme.不是很合适。Itwasalittletootight.有点太紧了。?场景三：A：Iwantarefound.我想要退货。B：Butblueisnotavailablenow.蓝色的这款没货了。教学重难点重点：重点：场景一：Nothanks,I’mjustlooking.不用了﹐谢谢﹐我只是随便看看。场景二：A；Doyouhavethisinasizefive?这件衣服有5号的么？B：Everythingwehaveisontherack.我们所有的衣服都摆在货架上了。A：Howdidthatworkoutforyou?这件衣服合适么﹖B:Itdidn‘tfitthatwellonme.不是很合适。Itwasalittletootight.有点太紧了。场景三:A：Iwantarefound.我想要退货。B：Butblueisnotavailablenow.蓝色的这款没货了。教学重难点?购物服务英语的应用难点：难点：场景一：Nothanks,I’mjustlooking.不用了﹐谢谢﹐我只是随便看看。场景二：A；Doyouhavethisinasizefive?这件衣服有5号的么？B：Everythingwehaveisontherack.我们所有的衣服都摆在货架上了。A：Howdidthatworkoutforyou?这件衣服合适么﹖场景三:A：Iwantarefound.我想要退货。教学目标––教学目标：本课适合英语初学者，我们在这课要学习﹕知识与技能：能运用单词与句型进行模拟练习。学习初步掌握购物场景下英语口语的正确使用。-了解美国服装的尺寸大小-如何询问你想买的东西是否有货-如何告诉售货员你要试穿或买衣服教学目标情感与态度：以小组为单位的学习的形式，进行模拟情景练习，调动了学生的参与积极性，增强同学们相互交流、合作的意识、学习的主动性；培养学生与他人合作交流、研究创新的能力。在模拟练习及角色扮演练习中，同时熟悉不同场景下英语口语的正确使用，引导学生正确购物，理性消费。教学过程设计??教学准备：课前布置学生进行商场英语购物练习复习提问：1.如何提问美国服装的尺寸大小2、如何询问你想买的东西是否有货3、如何告诉售货员你要试穿或买衣服模拟情景练习：商场购物–情景一：逛商场–情景二:购买衣物–情景三：商品退货学习小组分组模拟练习。?要求：扮演售货员的学生为到场的消费者服务?模拟练习内容：逛商场、购买衣物、商品退货学习小组评分，由小组代表相互点评教师归纳小结????场景图