沉香救母的教案沉香救母的教案在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的沉香救母的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。沉香救母的教案1教学目标：1、能利用现代信息技术正确认读、理解由生字词组成的词语。2、能在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。3、能用“一······就······”说一句话。4、学习小沉香不怕困难的优秀品质。教学过程：一、问题导入：1、你们听到哪些神话故事？（进入神话故事页面）2、你们知道哪些神话人物？（进入神话人物页面）3、《沉香救母》这个故事是根据哪个神话故事改编的？你们怎么知道的？你们还了解到了什么？（以此体现网络教学的优越性）二、初读课文：1、范读课文。2、自学课文。学生根据电脑老师的要求自学课文。3、检查自学情况。（1）进入“考考你”（2）齐读课文。三、精读理解课文：第一小节1、指名读。2、这一小节告诉了我们什么？3、教师范读课文，学生听后分析老师的读法，并说一说老师为什么这么做。4、学生个别试读课文。5、齐读课文。第二小节过渡：第个孩子都有妈妈，沉香却从小没有见过妈妈，他心里肯定有疑问，于是他就怎样做了呢？请小朋友自学课文的第二小节。1、生自学课文的第二小节。2、分析理解第二小节的内容和一些词语的意思。3、读一读。要求学生选择自己读得最好、最得意的句子读一读，并且说一说自己什么地方读得比较好，为什么这么读。4、齐读这一小节。第三小节1、指名读。2、分析词、句、段的意思。如：心狠手辣、神通广大等词语的意思。沉香爸爸说的那句话的意思，以及能否将这句话换一个说法，而意思相同等等。3、再读这一小节。让学生对比一下谁读得更好，并说一说你为什么这样认为。4、齐读这一小节。第四小节过渡：沉香他非常想立刻去救自己的妈妈，但她有没有这样做呢？这说明了什么？请同学们将课文的第四小节读一读。读后再来回答这个问题。1、学生自读课文。2、回答问题。3、教师领读。并在领读的过程中理解一些词语的.意思。4、问：学了这一小节，让你想起了我们以前学过的哪些成语或俗语？5、再次读这一小节。四、总结全文1、今天我们学的《沉香救母》（一）主要讲了什么？谁能用自己的话来说一说。2、齐读课文。3、沉香经过勤学苦练，终于练就了一身高强的武艺，他最终有没有救出自己的妈妈呢？下节课我们继续学习《沉香救母》（二）。教后感：下面再来谈谈上了这堂课后受到的一些启发：上了这堂课我发现，现代信息技术在课堂教学中，对于帮助学生自学方面效果比较明显。譬如：学生在理解词语的时候，遇到不明白的词语，只要轻轻点一上就轻松解决了，有些甚至可以配上相关的图片，如华山，我们可以配上华山的图片，学生学起来就更轻松，同时也可以省略许多老师讲解的时间。当然今天我做的这个网页因为时间和水平的关系很多都没能做到，刚才只是我的一个设想，或者说是我上了这堂课以后受到的一点儿启发。沉香救母的教案2教学要求：1．学会本课9个生字。正确、流利地朗读词语。理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。学会用“帮助”造句。2．学习默读课文，讲述故事。3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。4、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学重难点：1．学会生字，能在田字格中规范书写。2、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学准备：教学挂图、生字卡片教时：三教时第一教时教学要求：1．学会本课4个生字。正确、流利地朗读词语。理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。2．正确、流利地朗读课文。教学重难点：学会生字，能在田字格中规范书写。教学准备：教学挂图、生字卡片教学过程：一、板书课题，指名复述1、板书《沉香救母（二）》，教学“救”字救：左右结构，反文旁。左边是“求”字。学了上一课，大家已经认识了“救”字，“救”是什么意思？（联系沉香的妈妈被二郎神压在华山脚下遭难，沉香要去“解救”。“救”是“解救”的意思，也就是“帮助、使脱离困难和危险”）2、各自回忆《沉香救母（一）》的主要情节，准备复述。3、指名复述。二、初读指导。1、为了救自己的妈妈，8岁的沉香就离开了爸爸，上山拜师学艺。经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺，他又是怎样救母亲的？呢我们今天继续学习《沉香救母》这个故事。2、练习默读课文，看看沉香是怎样救母的？3、板书：默读教给方法：默读是一种很常用的读书方法，默读时，嘴巴不出声，用眼睛看，用脑子想。（学会上尝试练习默读，教师巡视指导）4、交流：你觉得默读有哪些优点？（速度快，不影响别人）5、借助拼音轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。6、检查生字读音；救母心切拜别捧血痕神斧高耸入云轰隆充饥打败仙人激动感动遥远指导读准多音字：血痕转眼间重见天日指读