2009浙江行测答案.doc
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2009年浙江省公务员录用考试《行政职业能力测验》试卷参考答案及解析2009行政职业能力测验》1【答案】A【解析】结尾语暗示。2【答案】A【解析】“满足这种历史需求的”“适合那个时代中国人的趣味”都体现了理论要符合现实、16【答案】B【解析】“闪电般”突出一种快速、突然的效果,“雷击般”形容强力、彻底,与“脱胎换骨”搭配更合适。17【答案】D18【答案】A19【答案】A20【答案】B【解析】“诱导”后接行为动词或行为短语,“诱发”相当于“诱导出”可接名词。21【答案】D22【答案】A23【答案】D24【答案】B25【答案】D26【答案】A27【答案】C28【答案】C29【答案】B需求的特点,C项错误,胡适与学衡派为同一时代,对这两者的比较并不能体现出时代与学术的关系。B、D不值一提。3【答案】B【解析】开头一句为引言,并非主体。A偷换概念,市场机制不等于市场,是放任市场机制会破坏社会,而非“市场破坏社会”绝对化。。D4【答案】B【解析】很明显,最后一句为重心。5【答案】D【解析】与九段式作文要求展望式结尾相似。6【答案】D【解析】注意文章重心在“我们要保存精神”之后。顺便说一下,一定要对提问语有敏感性,“告诉我们”的内容绝对不是文字中直接能找到的,B这样的选项用老施上课讲的话就是“闭着眼睛先叉掉”。7【答案】B9【答案】D8【答案】D【解析】本文类似于复合三段论结构,前两句推出“爱美之心,人皆有之”,说明了由于社30【答案】D【解析】A项“踌躇”较突出“犹豫”的色彩,D项“徘徊”可以是无意识地走动,不一定有犹豫,更适合题意;“穿梭”比“游走”更合适,“游走”有“不安分、不安稳”的语意。31【答案】A【解析】三项关联,(①+②)/2=③32【答案】D34【答案】C33【答案】B【解析】三项关联,①×2+②=③35【答案】C【解析】三项关联,①+②/2=③36【答案】D【解析】两项关联,递增比数列,2.5,3,3.5,4,4.5倍递增。37【答案】A【解析】两项关联,四级求差,第四级为1,4,9,16。38【答案】D【解析】单项关联,an=n^(n-1)+(n-1)39【答案】C【解析】分子均为2,分母为公差2的两数相乘。40【答案】B【解析】三级等差。41【答案】A【解析】a=3/4b,b=2-a,得4a^2-8a+3=0,解得a=1.5,b=0.5,所以选A。42【答案】A所以a+b=50。43【答案】D【解析】快速判断可知中括号中值为1/2,括号内求解即可。44【答案】C【解析】送分题。平年加1天,闰年加2天。45【答案】D【解析】分类统计:(1)等边三角形:5个。(2)两边相等三角形:18个。(注意3与6、7的搭配,不能构成两条3厘米的边)(3)三边不等三角形:C(5,3)-1=9个。以上合计32个。46【答案】C【解析】小学应用题。水流速度=(720/20-720/15)/2=6,720/30+720/18=64(小时)【解析】a÷b÷c=2,a÷b-c=12可求得a÷b=24;由再结合a-b=46可得a=48,b=2。会的影响,每个人都产生了爱美之心。接下来,就爱美能否达到掌握美的真相展开说明,最终得到“美丽往往是谎言,而实话往往很难听”这一主要意思。注意A项偏离主题,这里显然不是在谈论行为问题;项偷换概念,C“美妙”和“美妙的东西”不能等同。10【答案】B【解析】文中侧重心态转变,而非放弃目标。11【答案】C【解析】不钻牛角尖这题不会做错。C貌似不着重点,但语意中肯,与重心句“一个人越是被训练成官员,就越会变成不称职的政治人物”匹配。D过于绝对,“越…越…”是语文手法,强调程度,不能当数学来推。老施强调,有时候言语理解需要逻辑思维,但毕竟它是言语理解题,不要太过机械僵化,砖家们!12【答案】B【解析】很显然文字点出了建筑美学的重要特点,作为引子比较合适。13【答案】C【解析】A“脱颖而出”适用于人,且不适用句中实际情况;B、D词意误用。14【答案】D【解析】A“中旬前后”词语范围模糊重复;B“市民卡…可享受其他各类公共服务”主谓搭配不当;C“从…为出发点”句式杂糅。15【答案】B【解析】“斑斑驳驳”适合形容分散、零碎的光影,树影显然更适用“重重叠叠”,后一词用“深深浅浅”更合适。158【答案】A【解析】移动题。黑色方块依次顺时针移动2、3、4、5格,选A。59【答案】A47【答案】B【解析】儿童智力题。鸡兔同笼(简单混合比)问题。大瓶数=(100-52)/4=12,40-12=28个。48【答案】C【解析】直角三角形特征,AC×BD/2=梯形面积49【答案】B【解析】注意解题思路,老施历来强调归纳法,此类题应避免枚举(100枚怎么办?):(1)每个硬币肯定都翻了奇数次;(2)每次不动的那枚