作为网络家园建设之我“建”资源共享，集思广益，群策群力，互相监督，彼此促进……是网络利用的终极目标。怎样算利用率高呢？老师们上班第一件事是登录校园网看各部门、各年级有什么新闻或通知，备课时首先想到上教研资料库中搜寻相关信息并把成果与同事共享，名师的公开课可以下载到硬盘上随时观摩，教学心得可以形成自己的随笔集，连对别人文章的评论也不失散……日积月累，每个用户的发言、评论、课件汇集在一起，会给人一种成就感。小河丰盈大河满，如果多数老师都形成自己的文集，校园网的主页面就不愁无米下锅了。如果，我们的校园内部网套用这样的模板，各部门领导客串各版块的编辑，既可自主更新，又能严肃把关，还可责任到人，谁的园子荒了，谁个懈怠无为，哪些组织积极活跃，一目了然。教师们可把自己的备课、论文、教后感发布上来，形成自己的文集。集体备课后，大家可以在教案后尽情补充自己的心得与感悟，还可探讨或争鸣，这样的氛围最能激发群体智慧。学生也可以把自己的日记、作文投上来，“编辑”适当放宽要求，其他同学老师都可“批改”，这样的作文教学肯定能提高写作积极性。