PAGEPAGE5幼儿园大班拼音教案?zhchshr?大班拼音教案?zhchshr?适用于大班的拼音主题教学活动当中，让幼儿学习zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节，学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园大班拼音?zhchshr?教案吧。教学目标：学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来。学习zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。教学过程：(一)复习检查。1、卡片认读：zcs这三个字母叫什么zicisi呢发音时要注意什么(发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。)2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zaacute;cigrave;sǎsīsūzeacute;cugrave;zǔcā等音节，做摘果子游戏。(二)明确教学目标。今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。(教师手心向上，指尖稍稍翘起。)(三)教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。1、教学zh和zhi。(1)看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么(听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。)织毛衣的织读得轻又短就是声母zh。板书zh(2)教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它平舌音。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它翘舌音。(3)zmdash;zh比照读，zh比平舌音的z多了什么h在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。(4)声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zhmdash;zhi比照读。2、从扶到放，学习声母chsh和整体认读音节chishi。(1)出示插图：图上画着谁他在干什么(丁丁坐在椅子上吃红苹果。)(2)通过刚刚的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。(示范发音，发ch时是要送气的。)(3)怎么记住ch的字形呢(c加椅子chchch)(4)谁会念s后面有翘舌音标志h的声母(指sh)(5)出示插图：小狮子站在什么地方狮的声母就是sh。开火车读准sh音。(6)出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhichishi，想一想后面两个应该怎么读(读得又响又长。)(7)比照读：zhmdash;zhichmdash;chishmdash;shi3、教学r和ri。(1)出示插图：图上画着什么小苗为什么会发芽(小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。)太阳照耀大地，太阳用一个字说是rarr;日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。(2)教师示范读、领读、齐读、开火车读。(3)怎样记住r，教顺口溜：一轮红日rrr，小苗发芽rrr。(4)rmdash;ri比照读。(四)指导书写，并书空。声母zhchsh是两个字母组成的，书写时要靠拢。(五)练习zhichishiri的四声，并带着词语读。(六)稳固练习。(七)小结。这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。小百科：汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。?中华人民共和国国家通用语言文字法?第十八条规定：“?汉语拼音方案?是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一标准，并用于汉字不便或不能使用的领域。〞根据这套标准写出的符号叫做汉语拼音。内容总结〔1〕幼儿园大班拼音教案?zhchshr?大班拼音教案?zhchshr?适用于大班的拼音主题教学活动当中，让幼儿学习zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节，学习四个声母和四个整体认读音节〔2〕发音时要把舌头轻轻翘起来，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园大班拼音?zhchshr?教案吧〔3〕sǎsīsūzeacute〔4〕今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它翘舌音