三年级《神笔马良》语文教学课件范文5篇三年级《神笔马良》语文教学课件范文5篇三年级《神笔马良》语文教学课件范文5篇1教学目的：1、理解课文内容，培养丰富的想象能力。2、从马良用神笔帮助老百姓惩罚坏官中，受到启发。3、把故事讲给家人听听。教学课时：两课时教学准备：两课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课。你喜欢童话故事吗?你知道童话故事的特点吗?童话故事是通过非常丰富的想象、强烈的夸张、神奇的幻想等手法来塑造形象、反映生活的儿童故事。(板书课题)二、学习课文。(一)检查预习情况。(小组里准备)1、小声读或默读，进一步扫清预习时未解决的生字。2、段序是否标出。3、《神笔马良》主要讲了一个什么故事?(用自已的话概括一下)4、阅读提示中：马良用神笔做了哪些事情?哪件事最让你感兴趣?(二)全班交流(请准备好的小组起来回答，根据学生的认知水平，适时出示课件，理解重点词句。)三、师范读，生思考：如果你得到了这支神笔，会做些什么呢?(生各自发表自已的意见。)四、读故事，想故事，准备讲故事。第二课时讲故事比赛，并评出故事大王。(《神笔马良》)附：练习设计一、比一比，组成词语。娃()记()逃()爪()史()孟()哇()纪()桃()抓()驶()猛()二、在括号里填上恰当的量词。一()神笔一()田地一()大门一()公鸡一()快马一()水车一()金山一()图画三、按要求写词语。ABAB:ABAC:ABCC:AABC:四、读句子，在空白处点上标点符号。1、马良恨透了大官站着一动不动大声说我不会画2、大官恼怒了说谁叫你画海快画金山3、公鸡从墙上飞下来跳到窗口喔喔喔地叫起来4、一位老艺人在捏面人瞧那形态各异的面人孙悟空猪八戒多招人喜欢啊五、给下边的句子加上适当的词语，再读一读。1、马良画()耕牛。2、我()吃着水煎包。3、我和爸爸()去逛书市。4、小明()敲电脑。三年级《神笔马良》语文教学课件范文5篇2教学目标：1.学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。2.学习马良为穷人造福，为穷人除害的品质，教育学生要做一个善良的人。3.把故事讲给别人听。教学过程：一、谈话导入，揭示课题如果你有一支神奇的笔，你会做些什么?有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来学习第31课。(板书课题)二、整体感知课文内容出示自学思考题。①轻声读课文，读懂每一段话的意思。②思考：马良用神笔为人们做了哪些事?哪件事使你最感兴趣?③划出不懂的地方。三、检查自学1.指读课文，纠正字音。2.交流自学思考题②题。(马良用神笔为人们做了4件事：①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。)四、质疑哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。(师生讨论)五、讨论如果你得到了这支神笔，你会做些什么?(学生充分发挥想像能力，各抒己见。)六、总结1.同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。(指名有感情读课文。)2.你应向马良学习什么?(热爱劳动人民，嫉恶如仇。)七、作业1.熟读课文。2.把这个故事讲给家人听。三年级《神笔马良》语文教学课件范文5篇3一、导入1、在我们心中，每个人都有自己的理想或愿望，有人说理想是一盏不熄的灯，能照亮夜行的'路。我要说理想是一颗树种，有一天它会长成枝繁叶茂的大树。我想我们同学心中一定会有美好的愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。2、请同学们把书翻到21页习作部分，看书中怎么说，提出了哪些要求?找一名学生读。大家想想这次习作的题目是什么呢?要求是什么?①出示题目②出示习作要求二、指导审题1、这次作文是以“假如我是……”为题。这是半命题作文。作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”，则说明这是一篇想象的作文，“我”强调有假设、如果的意思。以第一人称来写。“……”是自己某种美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。谁能补充好?学生说：假如我是老师、警察、校长……2、同学们说得很好，写这样的想象作文，同学要驰骋自己的想象，大胆、勇敢、敢于想。那想象的时候要注意：①有意义，对社会，对别人有益处。如：你是市长为人民做好事。②想象合理。要从当前现实出发，有一定合理性。③想象具体、不笼统。3、下面我们就分小组畅谈自己的理想。学生说。4、同学们刚才说得不错。不论在说或写的时候，开头，从现实入手，点明时间，地点及我的角色，从现实生活入手，主体部分展开想象，结尾回到现实，照应开头，点明中心。总——分——总5、读范文假如我是神笔马良假如我是神笔马良，我就会拿起神笔，把世界变得富裕而漂亮起来，让人们过上幸福的生活。我先来到农村的学校用我的神笔，画出一座二层小楼，让同学们在楼里，每