《秋天的颜色》大班教案《秋天的颜色》大班教案作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《秋天的颜色》大班教案，欢迎大家分享。《秋天的颜色》大班教案1【活动目标】1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。【活动准备】1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。2、彩色笔。【活动过程】1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的.内容。师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?“菊花说：秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)为什么菊花说秋天是黄色的?2、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。3、出示枫叶的图片师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色?鼓励幼儿编一编诗歌，依次类推。4、朗诵诗歌。师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。5、启发幼儿仿编诗歌。师：秋天还有什么颜色?师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。(幼儿教育)【活动反思】幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。为什么要采用这些方法?1、讨论法：因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。2、联系法：图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。3、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。听课老师给的建议是：如果有实物效果会更好，因为是县里的孩子，这些实物都是不难找的，或许孩子的理解会更深刻，课堂效果与孩子们的掌握情况会更好。这一点很值得我去学习。本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，要让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了四大部分。第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解诗歌的内容。第二部分：通过出示图片，教师板书让幼儿复习巩固诗歌的内容第三部分：给孩子一定的图片参考，让孩子学习仿编句子。《秋天的颜色》大班教案2活动目标1.理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，感受诗歌优美意境。2.初步看懂图文结合的散文诗，能较大胆地朗诵，发展前阅读的能力、记忆能力。活动准备1.图文结合打印好的诗歌字条和报纸（遮挡用）2.散文诗磁带3.折纸的各色纸张若干活动重点：理解散文诗内容：知道秋天是魅力多彩的。活动难点：学会看懂图文结合的散文诗，较大胆自信地朗诵、背诵散文诗。活动过程一、谈话引题1.现在是什么季节啊？秋天是一个怎么样的季节呢？请你用一句好听的话形容一下秋天。（美丽、丰收、秋高气爽、凉风习习……）2.我今天带来了很多颜色的纸，如果让你选，你会选什么颜色送给秋天呢？为什么？二、欣赏散文诗，帮助幼儿理解内容（一）分段欣赏1.欣赏第一段（1）第一遍欣赏后提问：散文诗的题目叫什么？散文诗中谁也在讨论秋天的颜色？（出示相应的图文内容）（2）第二遍欣赏后提问：它们分别觉得秋天是什么颜色的'？（根据幼儿的回答，逐一出示相应图文诗句）（3）幼儿学习看图文朗诵完整朗诵竖列的诗句（秋天是什么颜色的？稻穗说，秋天是金灿灿的，枫叶说，秋天是红彤彤的，松树说，秋天是绿油油的。）（4）金灿灿、红彤彤、绿油油这些好听的词，还可以用在哪里？（如：黄金是金灿灿的，苹果是红彤彤的，草地是绿油油的。）（5）它们为什么说秋天是金灿灿的、红彤彤的、绿油油的？（分析每句的后半句）（6）看图示，完整朗诵第一段。师：你觉得散文诗到这里结束了吗？你认为秋天是什么颜色的？（自由讨论）接下来，我们再来听听散文诗里的小朋友，她又是怎么说的。2.欣赏第二段（1）出示散文诗的第二段字图，说说散