大青树下的小学详细教案大青树下的小学详细教案（通用10篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的大青树下的小学详细教案（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。大青树下的小学详细教案1教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字；通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思；会写“早晨、穿戴”等21个词语。2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。教学重点：找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。教学难点：能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说说自己学校生活的某个场景。教学流程第一课时一、学习“篇章页”，明确学习目标。（一）课件出示“篇章页”。（二）引语：同学们，打开三年级的语文书，你会发现：与以往一、二年级的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学习提示。我们管这一页叫篇章页。1.指名读。2.老师引导概括。适时板书：校园生活，关注有新鲜感的词句。二、看图片说场景，引发阅读期待。（一）看图片，说场景。1.课件出示学生生活、学习的图片；2.学生描述场景；3.揭题，板书课题；（二）设疑，引发阅读期待。这所学校与我们学校相比，有什么特别的地方呢？三、默读课文，初步感受其特别之处。（一）根据要求，学生再读课文。要求：边读边找出你认为这所学校比较特别的地方，用“——”划下相关句子。（二）反馈预习作业，以学定教，学习生字词。1.学习生字；2.学写难写的字；（操作步骤：反馈预习，学生观察、交流—老师范写—学生练写——评价）3.运用“七彩云南风光片”介绍云南，帮助学生认识不熟悉的事物。【云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春，景色宜人。这里的竹子，形同凤尾，我们把这种竹子叫做凤尾竹；在山与山之间，这里有大片大片宽阔平坦的空地，这就是坪坝；这里的山猫，有豹般的花纹，叫做山狸；这里的铜钟响亮而清脆。云南还是一个少数民族最多的省份，全国56个民族中，云南就有52个。】（三）交流反馈，这所学校有哪些特别的地方。1.学生反馈；2.教师引导，逐渐形成如下板书：上学路上，绚丽多彩，多民族学校上课时，安静，小动物们听课下课时，热闹，动物们看热闹四、学习第一自然段，聚焦“新鲜”，感受其表达效果。（一）默读第一自然段，划出有新鲜感的句子，教师巡视指导。（二）汇报交流。◆早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。1.学生自由说说带给你新鲜感的'地方；2.引导比较；原句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。改句：早晨，许多小学生从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了。⑴比较不同；⑵引导思考：作者把表示地点的3个词语放在句子的前面有什么用意？（把3个表示地点的词语放在句首，强调了小学生是从四面八方走来的。）3.想象：学生还会从什么地方走来；（预设：田野里、马路上、小溪边……）4.引导思考：这个句子还有没有你认为比较新鲜之处呢？⑴学生交流；⑵思考：作者连用了四个“有……的”用意是什么？（连用4个“有……的”突出了这是一个多民族的学校。）5.迁移运用（时间），从，从，从，走来许多小学生，有的，有的，有的，还有的。6.想象画面⑴老师范读。⑵学生交流看到的画面。示例：我看到了在一座郁郁葱葱的山坡上，在一片绿油油的坪坝里，一群群孩子穿着绚丽多彩的民族服装，有的蹦着跳着，有的唱着歌儿，有的津津有味地聊着，还有的翻着跟头向学校走去。⑶齐读。（三）齐读第一自然段。第二课时一、复习回顾。（一）课件呈现。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（二）老师小结。同学们从这句话中的三个“从……”感受到了孩子们是从四面八方来到了大青树下的小学；连用了三个“有……的”感受到了这是一个多民族的学校，孩子们在这里开心愉快地学习。二、学习三、四自然段，品读有新鲜感的句子，感受“安静、热闹与可爱”。（一）学生默读课文第二自然段，找出有新鲜感的句子，教师巡视指导。（二）反馈交流，课件呈现。◆大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们朗读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着。1.学生自由说；2.思考：大家朗读课文声音“真好听”，到底怎么好听呢？3.课文是怎么写出安静的呢？参考：文章没有直接写，而是用窗外的“安静”，用树枝、鸟儿、蝴蝶的表现来衬托“真好听”。这种写法很新鲜。4.朗读指导5.迁移运用晚上的广