《控制物体发出的声音》教学实录及评析摘要：学习要以探究为核心，满足社会和学习双方面的需要……基于以上思想，本课在教学时，力求关注学生的全面发展，构建开放的课堂教学体系。二、教学目标1、能用心倾听并辨别不同物体发出的声音。2...相关：◇训练宝宝寻找物体>>详细◇电子琴的发音原理>>详细◇电子琴的发音原理>>详细◇玩声音（大班科学）>>详细一、教学分析教科版小学科学四年级上册声音单元《控制物体发出的声音》一课是学生继学习《听听声音》、《声音是怎样产生的》、《声音是怎样传播的》之后学习的第四课。通过之前的学习，学生知道声音是由物体振动产生的，声音要通过物质传播，了解了声音在不同物质中的传播情况。科学（3—6年级）课程标准指出，学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心，满足社会和学习双方面的需要……基于以上思想，本课在教学时，力求关注学生的全面发展，构建开放的课堂教学体系。二、教学目标1、能用心倾听并辨别不同物体发出的声音。2、能区分乐音和噪声，了解噪声的防治方法。3、发展对声音进行探索的兴趣，认识保持健康环境的重要性。4、能拟定改变发声罐声音的实验计划，并进行实验探究。5、通过对控制声音的研究，提出在控制噪声方面的想法。6、善于和同学合作，乐于交流。7、善于倾听并尊重他人的意见。三、教学重点提出减小噪声的方法，制定探究增大或减小物体发声的实验计划并进行实验研究。四、教学难点体验生活中的噪声污染，并能提出自己在控制噪声方面的想法。五、教学课时：一课时六、教学准备演示材料：减小噪声标志的图片，录音机，乐音和噪声的磁带，《控制物体发出的声音》的网页，有关声音方面的书籍，铁罐，黄豆，科学探究记录卡。分组材料：学生收集的各种消除噪声的方法，科学探究记录卡、易拉罐（铁罐）、玻璃珠、钢珠、黄豆、毛巾等。七、教学活动过程（一）创设情景，使全体学生卷入到科学探究之中。活动一：闭上眼睛听一听，你能听到什么？有什么想法？活动二：听两段声音，又有什么想法？[让学生听一段乐音，一段噪声，感受生活中的声音的不同，给出乐音和噪音的概念，并以此引导学生观察、感知生活中的现象，引发思考。]（二）探究活动1、探究如何让发声罐的声音变小。（1）学生讨论让发声罐声音变小的办法。（2）分组设计实验方法。（3）交流自己的想法。（4）学生实验。（5）汇报、反思、评价实验方法及过程。2、探究如何让发声罐声音变大。（1）讨论让发声罐声音变大的方法。（2）设计增大发声罐发声的实验。（3）学生实验。（4）汇报、反思、评价实验结果。[引导学生自主设计实验，并通过实验验证自己的设想，让学生在实验中反思，在反思中实验。增大、减小物体发出的声音，这两个活动，可以根据学生的课堂学习的兴趣和需要随机选择。]（三）延伸拓展（1）我们周围有哪些噪声？（2）怎样解决生活中的噪声污染问题？[小精灵儿童网站]