小学二年级语文《川江夜航》原文、教案及教学反思.pdf
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【导语】《川江夜航》这篇课⽂以诗歌的形式描写了夜航船在江⾯上⾏驶的情景。全诗采⽤⽐拟的⼿法描绘了美丽的江上夜景,讲述了航标灯对保证航船夜间⾏驶安全的重要作⽤。以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《川江夜航》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《川江夜航》原⽂天⿊了,⼭睡了,⼀⽚江⽔静悄悄,看不见⼀张⽩的帆,听不见⼀声⽔鸟叫。航标灯,都亮了,⼀条条灯影浪⾥漂,好像天上的⼩星星,落到江⼼来洗澡。夜航船,开来了,⼀盏盏航标灯把⼿招,汽笛声声报平安,两岸⾼⼭梦⾥笑。【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《川江夜航》教案设计理念:从语⾔⽂字⼊⼿,紧抓重点词句,反复咀嚼,反复品位,反复朗读,引领点拨学⽣把握诗歌美好的意境,提升感悟内涵,以情以景感⼈,注重情感体验,感同深受的与⽂本对话,⼊景,悟景,融景,升情。教学⽬标:会认12个⽣字,会写“落”、“洗”两个字。想象江⾯美丽的夜景,了解航标灯的作⽤,激发对⼤⾃然的热爱之情。有感情地朗读课⽂,背诵课⽂。教学准备:课件(⽣字词、重点句⼦、川江夜航的图⽚)教学重难点:会认12个⽣字,会写“落”、“洗”两个字,有感情地朗读和背诵课⽂,体会语⾔的⽣动美。教学过程:⼀、直⼊课题,引⼊新课今天我们⼀起来学习第⼀课(齐读:川江夜航),读得真好,谁来读读这个字“航”,你能给它找找朋友,组组词吗?读了题⽬,你明⽩了什么?(从题⽬中你知道是什么时候?),你还有什么不明⽩的吗?孩⼦们知道长江吗?川江是长江中游的⼀段,这⾥江⾯狭窄,峡⾕险峻,到处都有暗礁、险滩,就是⽩天船舶在这⾥⾏使都⼗分危险,那么夜晚在川江航⾏⼜会是怎样呢?让我们⼀起⾛进诗歌《川江夜航》吧!⼆、⾃主识字,读通课⽂1、⾃由读诗歌,遇到不认识的字请教⼀下头上的拼⾳娃娃,多读⼏遍,读准字⾳,读通句⼦。2、诗歌中的⽣字娃娃你都找到了吗?请孩⼦们拿出铅笔在诗歌中勾画出来,边勾画边⼤声地跟同桌⼀起读⼀读吧。3、检查巩固学⽣认字情况(课件出⽰)我们的⽣字娃娃多顽⽪啊,你看他们都躲在了这些⼩星星⾥,你能跟它交上朋友吗?谁愿意来教⼤家读读?⼩⽼师教读,检查带拼⾳⽣字的读⾳。注意三拼⾳“标”、“漂”,后⿐⾳“影”“梦”等。给“⿊”“梦”找找朋友,组词。“盏”—你有什么好办法记住它吗?写好“落”、“洗”两字。(怎样写好这两个字呢,谁来给⼤家提个醒)开⽕车读词语(课件出⽰)4、我们让刚才认识的这些⽣字娃娃回到诗歌⾥,有信⼼把这⾸诗歌读正确、读通顺吗?谁愿意来读⼀读?你准备给我们读哪⼀⼩节?你来读,其他的孩⼦给你当评委!他读得怎样?(读—正⾳—评)注意:叠词—静悄悄、⼩星星;“⼀”的变调—⼀⽚、⼀声、⼀条条、⼀盏盏;轻声——-浪⾥漂、梦⾥、了⼩结:孩⼦们听得认真,读得也不错,诗歌中的重叠词、轻声、“⼀”的变调(⼀⽚、⼀张、⼀声、⼀条条、⼀盏盏)都读得很棒,⽼师真为你们⾼兴!三、细读课⽂,理解感悟品读第⼀节诗歌我听说啊,咱们班的孩⼦,读书习惯也可好了,默读能做到⼀点声⾳也没有,那咱们就试着来默默地读读诗歌的第⼀⼩节吧,看看你能读懂些什么呢?让我们⼀起轻轻地读⼀读这⼀⼩节吧。读了之后,你有什么感觉?(我感觉很⿊、、、、静、、——板书:天⿊静)你怎么感觉出来的?“睡”—睡觉了是怎样的⼀种感觉呢?“静悄悄”是怎样的呢?你能读出那种感觉吗?(个别读)夜晚江上万物安睡,⼀⽚江⽔静悄悄,多么的宁静啊,让我们看者⼤屏幕,再⼀次来读读,感受⼀下川江夜晚的静谧之美。品读2、3⼩节诗歌孩⼦们读得真好,夜晚的川江是这样的⿊,这样的静,难怪就句古话说“川江⾃古不夜航”!随着现代科学技术的发展,全⽅位、全天候助航系统的建⽴,现在的川江-夜航了!(点题),那⼜是怎样的⼀番景象呢?读读2、3⼩节你就知道了,开始吧,⾃由读读!你知道了什么?板书:(航标灯亮)(你真会读书、、你真棒、、)(夜航船开)“洗澡”,星星洗澡?那会是怎样的⼀番景象呢?(天⽓热,引导学⽣联系⽣活实际、、、)(很美——-板书:美景)你能读出那种景象吗?分男⼥读(闭上眼睛想⼀想,航标灯亮了之后,灯光闪烁,波光荡漾的意境)(看⼤屏幕读)航班灯“招⼿”是在做什么?(灯光⼀闪⼀闪的,好象在招⼿、、、)你知道航标灯有什么作⽤吗?(保证船只夜间航⾏安全!)汽笛声声“报平安”,它会说些什么呢?(带着祝福读⼀读吧,、你的想象真丰富、、)⾼⼭想到什么啊,连做梦都在笑呢!(以前没有夜航船经过,它是多么的孤独啊,现在航标灯亮了,夜航船开来了,⾼⼭不再寂寞,不再孤单,它能不笑吗?)读出“笑”,——看屏幕品读。四、美读诗
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