我是什么教案我是什么教案集合5篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的我是什么教案5篇，希望能够帮助到大家。我是什么教案篇1教学目标：1、认识11个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系，树立环保意识。教学时间：3课时第一课时教学目标：1、认识11个生字，会写灾、器、晒、害。2、读通课文，了解大意。教学流程：一、揭题1、导入：小朋友，今天我们来学习一篇非常有趣的文章，板书：我是什么2、读题：我是什么呢？赶快打开书读读课文，到课文中去找找答案吧！二、自学课文1、自由读课文。圈出生字，用借助拼音，问一问等方法，把课文读正确。2、同桌互读。可以一人读一节，也可以一起读，读得好的表扬他，读不好的帮助他。三、反馈检查。⑴出示树叶图案上的生字。zàozāiguàngàiyānbàobáoqìjiàhuǐ躁灾灌溉淹暴雹器稼毁①（带拼音）请小朋友跟它们打声招呼吧！（自己读一读）你认为哪个字最难读需要提醒大家的，请把它读出来（跟读、拼读），开火车读。②（去掉拼音）开火车读，指名读。（相机为器、毁、暴扩词）你认为哪个字最难记？怎么记？（鼓励学生用加一加、编字谜等多种识字方法识记生字。）⑵小朋友,我们把生字宝宝放回课文里,你能把课文读好吗?指名分节读课文（相机正音）⑶读了课文，你知道课文中的我就是什么呢？（自主感知，了解大意）（根据学生回答相机出现水、汽、云、雨、雹子、雪，同时读相关小节。）四、学写生字（出示要写的字）器、灾、害、晒1、学写器①仔细观察器字，说一说怎样写才好看？②师范写器，并指出器的第十笔是、2、学写灾、害①观察这两个字，看看有什么共同的地方？②指出写的时候害的第七画|要出头。3、学写晒①晒字怎样记？（从西边下山的太阳照过来。）②指出晒的第九画是竖弯4、学生练写器、灾、害、晒，5、展示作业评议，再同桌互评。四、创设语境，巩固生字师：告诉小朋友一个消息，生字宝宝搬家了，你能认得这首儿歌里的生字宝宝吗？我浮空中变成云，我落地上就是雨，我变硬球叫雹子，我变小花叫做雪，请你猜猜我是谁？我的脾气有点怪，我有时温和可亲，灌溉庄稼，发动机器，我有时暴跳如雷，淹没庄稼，冲毁房屋，我会给人们带来幸福，我也会给人们造成灾难。要是你掌握了我的脾气，我就乖乖地听你使唤。1、自由读2、指名读3、齐读。第二课时教学目标：1、读懂课文，有感情地朗读课文2、了解水的三态变化及与人类的关系教学流程：一、复习导入1、谈话：小朋友们，上节课我们认识了一些生字朋友，你们还认识它们吗？出示课件摘苹果2、写一写：（出示）池浮冲黑①仔细看，这四个字有什么共同的笔画？（体会点的不同位置的不同写法）②范写：浮、冲、黑（示范提示要领：两点水起笔以横中线为中心，两点在横中线内边对望。三点水第一点在上，第二点起笔偏左，第三笔提起笔先顿笔，再回锋向上。四点底提示笔顺和四点的朝向。）③学生描一个，写一个。④评议，指导，激励。二、读懂课文1、你想成为水吗？为什么？自由读课文，边读边想边找依据，并标上①②③看一看谁找的理由最充分。2、汇报交流（根据学生汇报随机教学）㈠我想成为水⑴水能变成汽和云①相机板书：白衣服白云（随机理解）黑衣服乌云红袍朝霞、晚霞（相机课件：白云、乌云、朝霞、晚霞）②指导朗读：变化多端的水，给我们带来了这么美丽自然景观，你能读出这种美丽吗？自由读指名读（评议：愉快、轻柔的语气）齐读⑵水能变成雨、雹子、雪①这里的落、打、飘三个字的位置能不能换一换？（体会通过读落、打、飘的用法，同时出示课件看课件：水的三态变化。）②指导朗读：水变成这三样东西后下来的速度、力度都是不一样的，请你试试读读。读出这样变化来？指名读（评议：三个字的重音）齐读③填一填水（太阳晒）→______（连成片）→______（遇到冷风）→_______。⑶水会睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。①欣赏课件：平静的池水，缓缓流淌的小溪，奔腾的江河，波涛汹涌的大海，广阔无垠的大海。②填一填：________是我在睡觉。________是我在散步。_________时，是我在________跳舞，唱歌，开大会。③指导朗读：范读（学生评议）、学生练读、指名读、男女分读⑷水能帮人们做好事。①（看课件）：好事：灌溉田地，发动机器②朗读课文中相关的句子㈡我不想成为水⑴水会给人们带来灾害。⑵水会淹没庄稼，冲毁房屋。（相机看课件，朗读课文中相关的.句子。）㈣小结：小朋友，水在一定的条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪，水对人类的生活有利也有弊，水能灌溉田地，发动机器，也会淹没庄稼，冲毁房屋。但水是万物生长不可缺少的，我们小朋友应该从小学好科学知识，想办法管住水，