网络环境中交往教学的设计研究的开题报告一、研究背景随着信息技术的快速发展，网络环境已经成为了日常生活和学习中最常用的工具之一。网络教育、在线学习和远程教育等新型教育模式的不断出现，为人们提供了更多自主学习和交流的机会，也为交往教育提供了新的可能性。然而，在网络环境下，教师和学生之间的交流和互动往往受到限制，学生的主动性和参与度也可能下降。因此，如何设计一种有效的网络交往教学模式，成为了当前教育研究中需要解决的重要问题。二、研究目的本研究旨在探究网络交往教学的设计原则和策略，提出一种有效的网络交往教学模式，以提高学生的参与度和学习效果。三、研究内容1.文献综述通过对国内外相关文献进行综述和分析，归纳总结网络环境下交往教学的设计原则和策略。2.调查问卷设计和发放调查问卷，从学生和教师的角度了解网络教育中的交流特点和问题，为网络交往教学模式的设计提供数据支撑。3.实验研究在一些院校或机构进行网络交往教学模式的实验研究，通过比较实验组和对照组的学习效果，评估网络交往教学模式的有效性。四、研究意义本研究的意义在于：1.提高学生的参与度和学习效果通过设计一种有效的网络交往教学模式，可以激发学生的参与度和自主性，提高学生的学习效果和成绩。2.优化网络教育的交流方式网络教育是未来教育的重要方向之一，如何优化网络交流方式，提升教育质量，是目前教育界和政府机构共同需要解决的问题。3.推动教育教学的创新发展本研究针对的是新型教育模式，可以促进教育教学的创新发展，促进教育现代化进程。五、研究方法1.文献综述通过图书馆和网络资源，查阅国内外相关文献，阅读、摘录、归纳和总结，对网络交往教学的设计原则和策略进行梳理和分析。2.调查问卷制定和发放调查问卷，对学生和教师进行访谈和调查，获取网络教育中的交流问题和需求，为网络交往教学模式的设计提供数据支撑。3.实验研究选择一些院校或机构开展实验研究，将样本随机分为实验组和对照组，对两组学生进行网络交往教学实践，比较两组学生的学习效果差异，评估网络交往教学模式的有效性。六、研究预期结果1.提出网络交往教学模式的设计原则和策略通过对国内外相关文献进行综述和分析，提出网络交往教学模式的设计原则和策略，为网络交往教学的实践提供参考。2.探究并解决网络交流问题通过调查问卷和实验研究等方式，探究网络教育交流问题的根源和解决办法，为提高网络交往教育质量和效果提供依据和方法。3.验证网络交往教学模式的有效性通过比较实验组和对照组的学习效果，评估网络交往教学模式的有效性，为实践提供指导和支持。七、研究进度安排1.第一年进行文献综述和调查问卷的设计和发放，完成对网络交往教学的设计原则和策略的总结和梳理。2.第二年开展实验研究，收集和整理实验数据，进行初步渗透分析，推进网络交往教学模式的设计和优化。3.第三年进一步完善网络交往教学模式的设计和优化，形成论文，撰写论文，撰写学位论文答辩和论文发表。八、参考文献[1]黄荣毅,朱军利.网络环境下的交流情况及其对数字图书馆建设的影响[J].图书情报工作,2009,53(8):12-15.[2]赵德幸,鲍淑琴.数字化时代下的学习者支持服务——网络教学交流[J].图书馆学研究,2009,25(5):25-30.[3]D.Dabbagh.Theonlinelearner:characteristicsandpedagogicalimplications[J].Contemporaryissuesintechnologyandteachereducation,2007,7(3):217-226.[4]M.Preston,R.Zawacki-Richter.Distanceeducationintransition:Newtrendsandchallenges[J].DistanceEducation,2019,40(2):151-154.