《音符歌》教学活动反思音符歌》设计意图反思：这里的设计意图我是沿用原教案的设计意图，虽说不是我自己的意图，但是我觉得这个设计意图是很好的，它突破了以前的传统，具有创造性。1、活动目标的反思：我的活动目标有三条，1、激发幼儿对音乐活动的兴趣。2、乐意与同伴共同游戏，体验其中的愉快心情。3、采用多种形式让幼儿充分感受歌曲旋律，学习歌曲。我从三个方面定位了目标，其中我把情感体验目标放在了第1条，过程体验目标放在第2条，第3条是认知技能目标；根据《纲要》中的指导要点“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。，所以我把目标定位在这一个层次上；再次我把认知目标”定的很低的，因为这是一节大班音乐活动，我把它放在了中班上，加之幼儿对于这方面的知识准备很欠缺，所以我确定了这三条目标。2、活动准备的反思：我的活动准备是充分的，为我的活动提供了充分的材料。我制作的彩色音符卡形象生动，这是我按照我的理解制作的。3、活动过程的反思：一、开始部分，我出示音符卡时是一排的排在黑板上，这里我应该帮它摆成像音阶图一样的，这样更能体现音符卡的实际意义。二、基本部分，1、我让幼儿欣赏一遍后，我提问的问题不是那么的具有启发性，所以幼儿在回答我的问题时不是那么的对题，有些幼儿似乎不是很明白，所以这个环节我也就匆匆结束。2、让幼儿用小动物的叫声来哼唱歌曲，本来幼儿对歌曲就不熟悉，所以在哼唱时幼儿也没有正确的哼唱出来。用手打节奏时，我不是按照四分之二的拍子来打的，我是按照达达达，达达达达达，的节奏，是让幼儿在学习这个节奏。3、出示图谱，图谱也是直观形象，但是这里要幼儿用颜色和音符做一个互换，可能对于中班的幼儿难度大了一些。这是我对中班幼儿的认知水平的错误估算。4、游戏传声筒本是幼儿很喜欢的游戏，但是对于歌曲的不熟悉，所以在这一环节上幼儿的积极性不是很高。5、在轮唱这一环节，因为前几个环节没有做好铺垫，所以这一环节也不是那么的理想。总体反思：这个活动上下来，幼儿记住音符名称的并不多，但是幼儿对本次活动非常感兴趣。整个活动，都是以孩子为主体，尊重他们的意愿，引导他们认识各种音符及意义。在认识每一个音符的时候，我就会将歌词插入其中，让他们不自觉的就对歌曲有了一定的熟悉，对后面玩游戏的部分打下了基础。我以多种形式来让幼儿学习歌曲，这是本活动的亮点。通过这个活动，让我学到了许多，我认为如果从幼儿园开始就教给他们一些音乐知识，孩子们学习乐理知识就不会那么困难了。在以后的音乐教学中就不会那么吃力了。我相信慢慢的孩子们对音乐的兴趣和对音乐知识的了解会越来越多的。