编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页共NUMPAGES100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页岗位职责职责1:负责按照产品规范实行教学职责2:负责所带班级的学员管理职责3:负责按照产品要求提升授课能力职责4:负责协助其他部门的工作岗位事情总数53(ACCP教员:42;BENET教员:39)阶段性事情描述岗位阶段事情当量事情编号试用期员工(ACCP教员)29事情1-14、事情19、事情32-34、事情37-46、试用期员工(BENET教员)29事情1-6、事情21-28,事情31-34,事情37-46,事情53岗位事情职责1:负责按照产品规范实行教学事情1：讲授预科课程打开条件：收到部门经理的新班开班教学人员安排告诉立即打开序号步骤步骤规范标准1步骤1：接受任务规范1：接收部门经理下达的预科授课任务告诉规范2：从教务那里获得班级课程表规范3：从班主任那时获得学员信息工夫规范：最少授课前3天标准1－1：明确以下预科授课任务信息班级代号班级类型周课时授课时段班主任机房、教室安排标准2－1课程表和预科授课任务分歧标准3－1：班级信息，包括学员考勤登记表、学员坐位表标准3－2：学员档案2步骤2：了解预科学员规范1：与班主任、咨询师等沟通规范2：熟习学员姓名标准1－1：了解班级入耳预科课程学员的年、学历、工作经验，计算机及英语程度，和在读，待业，退职的比例标准1－2：了解存在特殊情况的学员学员基础好，报名时对学习有特别期望。例如：本科计算机专业学员，希望学到零碎的软件项目管理方面的知识学员基础差，报名时对学习有疑虑。例如：高中毕业无计算机基础，担心学不会。标准2－1：对照学员档案和照片，熟习学员姓名，确认学员名字的正确发音标准2－2：开始授课前记最少5名学员的姓名，和存在特殊情况的学员姓名3步骤3：预备预科课程规范1：根据课程表确定要讲授的内容规范2：按照预备理论课、预备实验课（预备上机课）事情预备预科课程标准1－1：如果课程表安排的课时和预科教材的课时分歧，按预科教材预备讲授的内容预备标准1－2：如是课程表安排的课时少于预科教材的课时，根据听预科课程学员的情况调解授课内容如果听课的学员计算机基础差，如：可从学员档案中判断，则减少课程中较难的内容如果听课学员的计算机基础好，减少课程中较简单的内容标准1－3：如果有基础好的学员（例如熟习办公软件运用、有编程基础、熟习Windows操作系等等），在预科基础上扩展知识点，例如：Word中可加入宏的运用讲解，使这部分学员知道不有不懂的知识，能有所播种4步骤4：实行预科授课规范1：按照实行理论课、实行实验课（实行上机课）事情实行预科授课规范2：实行预科授课过程中，关注学员的学习情况，特别是存在特殊情况的学员的学习情况标准1－1：讲解时必然要深化清出，添加案例、添加和学员的互动，添加演示，在课堂上解讲学员员的成绩标准：1－2重点培养学员的操作能力，训练学员的操作纯熟度，严峻按规范实行实验课（实行上机课），为后续学习奠定良好的基础标准2－1：考勤和课堂纪律要佳的学员不配合老师教学，爱说话上课精力不集中，经常走神上课鉴赏发到，旷课，请假标准2－2：课堂表现、作业、实验结果不佳的学员不做预习和复习对知识理解困难不积极参与课堂教学，不自动回答成绩不完成作业完不成实验标准：2－3：与出现以上情况的学员说话标准2－4：将出现以上情况的学员名单反馈给班主任标准3－1：浏览学员档案，和班主任，咨询师沟通，了解新加退学员的情况标准3－2：新加退学员第一次课的时分，在讲解和之前课程知识点相关内容时，发问他们，在课前，课间或课后的时分和新加退学员沟通，判断他们对没有听到的课程内容的掌握程度标准3－4：对于基础较差的学员，单独辅导并将情况反馈给部门经理5步骤5:和班主任沟通沟通教学情况规范1:及时和班主任沟通学员学习外形规范2:从班主任处了解学员的反馈标准1-1:填写《成绩学员记录表》参见附件1-1:《成绩学员记录表》标准工资1-2:发送给班主任,同时抄送给教质部经理、部门经理标准1-3:如果没有成绩学员,每次课后也要和班主任沟通学员的学习情况标准2-1:班主任告知教员,学员对于教员、预科课程内容、预科授课过程等方面的情况反映标准2-2;针对学员反馈的成绩,有针对性的改进预科课堂教学6步骤6:处理异常情况规范1：应对需求延伸预科课时的情况规范2：对应需求延伸预科课时的情况标准1－1：如果中心根据招生情况，决定延伸预科课