四年级语文教案——?只拣儿童(értóng)多处行?教学实录(孙建锋)师：〔置身于学生中间(zhōngjiān)，真诚地微笑着〕小朋友们好！向你们打听几个人，好吗？生：好呀！师：那你们可要实话实说(shíhuàshíshuō)，知道就说知道，不知道就说不知道！知不知道周杰伦？生：〔一听周杰伦，马上来精神，异口同声(yìkǒutóngshēng)，振臂高呼〕知道！师：知不知道张蕙妹？生：〔耶！〕知--道--！师：知不知道谢霆锋？生：〔学生的情绪逐渐(zhújiàn)高涨〕知道！师：〔语气陡然一转，神秘兮兮地〕知不知道孙建锋？生：〔惊奇地，摇摇头〕不知道。师：有缘对面不相识。站在你们(nǐmen)面前的就是孙建锋。生：〔大笑〕师：一起(yīqǐ)喊孙建锋生：孙建锋师：知不知道冰心(bīnɡxīn)？生：有的说知道(zhīdào)，有的说不知道。师：不知道的请起立(qǐlì)。你们很老实！师：〔指名一位说知道的同学问〕谢婉莹是谁？生：〔不好意思〕不知道。师：?再寄小读者?谁写的？生：〔低下头〕不知道。师：好！那么就让我们一起走近冰心，走进她的精神世界，共同学习她的优美散文--?只拣儿童多处行?〔板书〕B师：伸出手来，跟孙老师一起写课题。注意，拣字，〔强调右半局部的第三笔，老师用红粉笔写，引起学生的注意〕，同时把儿童两个字写得大一些。师：读一读课题(kètí)。生1：只拣儿童(értóng)多处行〔强调了只拣〕生2：只拣儿童(értóng)多处行〔强调了多处〕生3：只拣儿童(értóng)多处行〔强调了行〕师：同一课题，有不同的读法(dúfǎ)；同一课题，也有不同的疑问。生：拣什么意思？师：谁愿意帮助他？生：拣，就是挑选，有个词语叫做挑挑拣拣，还有个词语叫挑肥拣瘦。师：你会思考，善于把未知的与的勾联起来思考！生：为什么要只拣儿童多处行？师：你会问，问的问题很有思考价值。生：冰心写只拣儿童多处行干什么？师：这个问题有质量！师：这些问题的答案就在文章的字里行间。请翻开课文，端正书本，自由朗读。要求；字字入目，句句入心。努力读正确，读流利。生：练习朗读课文。师：把课文(kèwén)读三遍的同学请举手〔大多数同学举手〕。平时哪位同学站起来读书的时机相对较少？生：只是相互(xiānghù)看看，没有人做声。师：请这位戴眼镜的男同学推荐(tuījiàn)一位好吗？生：戴眼镜的男同学略一沉思(chénsī)，喊到一名同学。师：谢谢这位戴眼镜的同学(tóngxué)，你推荐有功，奖励你一次读书的时机！生：〔大笑〕师：这一轮读书的时机还有六次，愿意读的请站起来！六、五、四、三、二、一生：〔倒计时声中，同学们纷纷站了起来〕师：好！读书的时机是自己争取的，不过，没站起来的同学要认真听别的同学读，听读也是一种学习。师：〔走近第一个被推荐(tuījiàn)读书的同学〕你很荣幸，能够第一个读书。读读课题吧！生：只〔zǐ〕拣儿童(értóng)多处行师：只读zhǐ，翘舌音zh，把这个(zhège)字跟我读两遍。你自己再练习读两遍，请你带着大家读两遍生：〔快乐(gāoxìng)地领读〕师：第一遍没读准，经过校正(jiàozhèng)、练习，现在能当老师，进步真快！师：〔面对戴眼镜的男同学〕推荐他人读书有功，奖励你读第一节。生：从香山归来，路过颐和园......小天使。师：注意，这一节有两个生字颐和匣。颐的第二笔是短竖，接下去写口，第六笔又是短竖，再接下去是竖折；匣先写一横，接下去写甲，最后写竖折，跟着老师写一遍。生：我们(wǒmen)本想在知春--亭畔喝茶，那知道(zhīdào)知--春--亭畔已是坐无〔空〕隙地(xìdì)！师：不要(bùyào)紧张，像我一样，长吸一口气，然后慢--慢--吐出。生：〔笑〕师：知春亭是亭的名字(míngzi)。再练习一次。生：一连读了四次，终于读通顺了。〔此时，胖乎乎的他，额头上全是汗水〕师：〔请他的同位站起来〕评价一下他的读书。生：他读得正确了。师：对！你在看看他的脸上，你有什么想法？生：他热得一头是汗，才把一句话念好！师：是不是颠倒过来说更好：他为了把一句话念好，热得一头汗！生：〔同学们一听都笑了〕师：请下一位同学接着往下读。生：读第四节〔声音很小〕师：〔走道这位男同学的跟前〕请你听一听孙老师(lǎoshī)读书，然后谈谈自己的想法。〔模仿他小声读书的样子〕生：老师(lǎoshī)读书声音太小，别人听不清楚。师：你能不能教我大声(dàshēnɡ)读一遍？生：〔大声(dàshēnɡ)读一句，老师跟着读一句〕师：谢谢你！你教我学会(xuéhuì)了大声念书！生