1、【该求助者的主要症状是什么？】：①认知方面：如感觉过敏、思维迟缓、强迫观念等；有无幻觉妄想都要特别说明。②情绪情感方面：如焦虑、抑郁、恐惧、情感低落、暴躁、绝望等。③意志方面：如意向缺乏、强迫意向、自知力等。④行为方面：回避、强迫、退缩等。⑤人格方面：人格的稳定性、完整性等。⑥躯体方面：头痛、睡眠差、性功能等⑦社会功能方面：如与人不敢说话，与同事关系较差，工作效率下降，学习、人际、家庭、夫妻关系、娱乐等。2、【心理咨询师还要了解哪些资料？】：——对作出明确诊断所缺少的资料，缺什么补什么！既往病史、家族史等。如躯体、精神检查是否正常，有无重大疾病和遗传疾病史；有无诊治、咨询历史，效果如何。2）求助者的生活状况3）婚姻家庭状况及重大事件4）求助者的社会交往情况5）求助者的娱乐活动6）求助者的自我描述7）求助者个人内心世界的重要特点8））对未来的看法9）家庭教养、学校教育等情况10）求助者的个性特征11）以往解决问题的行为模式12）早年的回忆、有无负性情绪记忆13）个人成长中的重大转化及评价14）求助者性欲的发展及性生活的相关情况15）求助者社会支持系统16）案例中有关求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态等方面缺乏的资料。17）心理测验结果：根据案例提供线索，确定需要量表测量结果。选择常用的心理测验和其使用的理由：总说人格：MMPI、EPQ、16PF健康：SCL90、SAS、SDS原因：LES（生活事件量表）分说1）明尼苏达多项个性调查表（MMPI）：用来探索其病理人格特征与严重程度，以及做精神病的鉴别诊断（用在人格障碍精神分裂、偏执、神经症以上）；2）艾森克人格问卷（EPQ）：了解人格特征及认知（神经症及以下用）；卡氏16种人格因素测验（16PF）：职业选拔或职业倾向；3）90项症状清单（SCL－90）：了解其对自身症状的评估及症状严重程度；病因探索；评定咨询效果；4）焦虑自评量表（SAS）：以评估其在焦虑方面的状态及程度；评定效果；5）抑郁自评量表（SDS）：以评估其在抑郁方面的状态及程度；评定效果；6）韦氏智力量表（WAIS-RC）、联合型瑞文测验（CRT）、中国比内测验：检查智力问题。7）选择生活事件量表（LES)和社会支持评定量表，了解问题产生的社会原因及社会支持系统8）排除其它诊断的量表。3、【引发求助者问题的原因是什么？】：生物学因素：生理功能改变、青春期、更年期；b)躯体疾病；c）生物年龄；d)性别因素；e）既往疾病史、家族遗传史。心理因素：（具体案例可从以下几方面考虑：认知方面：是否存在明显的认知错误或不合理信念。情绪方面：如被焦虑情绪所困扰，不能自行解决。意志行为方面：如缺乏有效解决问题的行为模式。个性方面：如性格内向，追求完美、好胜、无法正视挫折等）。社会性因素：①负性（或正性）的生活事件引起的应激反应②社会支持系统对应激的作用③人际关系④社会文化（如道德、风俗、习惯等因素）⑤家庭教养方式、学校教育及个人生活方式等个人成长史4、【假如你是该求助者的心理咨询师，你计划怎样与她商定咨询目标？】：①先向该求助者介绍咨询目标的内容及制定原则；②根据咨询目标的有效特征，按照属于心理学性质的、积极的、具体的、可行的、可评估的、双方可接受的、多层次统一等项内容逐一商定；③咨询目标是双方商定的，不能由咨询师或求助者单方制定；④当求助者与咨询师的意见不一致时，以求助者的意见为主；⑤咨询师应对咨询目标进行整合；⑥最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来；⑦咨询目标制定后，经双方认可，可以进行修改。5、【在本案例中你认为制定咨询目标应把握的原则？】1）求助者并不都能提供有效的目标；正确判定求助者的期望与咨询目标的关系；2）与求助者共同协商制订咨询目标，协商不成，以求助者目标为主；3）向求助者说明，咨询中发现更深层的问题，需要对原有目标做出调整，重新确立新的目标；4）咨询师可以带有自己的价值观；5）咨询师不能向求助者灌输自己的价值观；6）向求助者说明不能把他能否适应环境作为咨询目标；7）向求助者说明不能把他的快乐、满足作为咨询目标；8）不同的心理咨询流派有不同的咨询目标。6、【如何确定本案例的咨询目标？】：（或请结合本案例，为求助者拟订的有效的咨询目标）：根据有效咨询目标的七要素——具体、可行、积极、可评估、双方可以接受、属于心理学性质、多层次统一，与求助者协商确定咨询目标，如协商不能确定，以求助者目标为主。拟定的咨询目标是：近期目标：A.改变该求助者的不合理信念。如认为那位同学总跟自己过不去的错误认知；B.改变该求助者烦躁、易激惹的情绪；C.改变求助者与人接