《调查在自然界或生命活动中的电现象》作业设计方案一、设计目标：通过本次作业，我们将对生物实验中涉及的电现象进行深入理解，并在此基础上掌握一定的实验技能和理论知识。二、教学目标：1.让学生了解电流的观点及其产生方式。2.使学生了解电源的基本工作原理以及电流、电压与电阻的干系。3.提高学生的观察力和动手能力，培养良好的实验习惯和方法。4.掌握电流测量的方法，如伏特表、欧姆表等。三、教学内容：1.电流的观点：电流是指单位时间内通过导体横截面的电荷数量。2.电源的基本工作原理：包括正弦交流电源和直流电源。3.电流、电压与电阻的干系：明确电流、电压与电阻之间的干系。四、教学方法：1.实验教学法：让学生亲自操作实验设备，亲手完成实验，感受电流产生的直观效果。2.分组讨论法：鼓励学生分组合作，互相讨论和分享进修经验，增强团队协作认识。3.问题引导法：根据实验过程中遇到的问题，启发学生思考，提高问题解决能力。4.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生在游戏中理解和掌握电学知识。五、作业要求：1.每个小组提交一份关于电现象的实验报告，包括实验目标、实验步骤、实验结果分析等。2.鼓励学生利用网络资源查阅相关资料，补充教室上的不足。3.参考知乎文章中关于电现象的部分，进行深度阅读和总结。4.提交自己的电子文档或报告，其中需要包含清晰的文字、图表和视频展示等元素。六、评判标准：1.实验报告的完备性：是否包含实验目标、实验步骤、实验结果分析等内容，能否准确描述实验过程和实验结果。2.网络资源的应用情况：是否充分利用了网络资源，查看到了相关文章，并能够从中获得新的知识和见解。3.技术应用能力：在撰写实验报告时，是否能够熟练运用文字处理软件，绘制出清晰易懂的图表和视频。4.文化素养：是否具有良好的环保认识，尊重他人的劳动效果，自觉恪守实验室规则和安全规定。七、课程评估：1.将每个小组的实验报告、网络资源查询情况、技术应用能力和文化素养等方面的表现作为考试成绩的一部分。2.对学生的作业进行全面、公正的评判，以此为依据，确定学生的整体表现和进步水平。3.在整个教学过程中，及时发现学生的进修困难，提供针对性的帮助和支持。