16.编写动物童话教学目标：1、2、3、知识与技能目标：故事的四要素。过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。教学重点：编写一个完整有趣的动物童话故事。教学难点：故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。教学方法：讲授法。教学用时：5分钟-45分钟教学过程：一、导入布置学生阅读《安徒生童话》，丹麦安徒生写的故事，如丑小鸭、海的女儿；《格林童话》，德国格林兄弟收集的故事，如《白雪公主》《鹅妈妈的故事》《阿里巴巴的故事》《一千零一夜》等。、；、【啄开树皮】（引入课堂）同学们，你们喜欢童话吗？你们读过什么童话故事？（生答）今天我们的作文内容就是跟童话有关的，根据动物的特点编写动物童话（板2书）。教学过程（启发式教学）一、分析点拨写作内容，根据动物编写（写什么）今天，老师带你们去动物王国旅行：听动物王国传来什么声音？（播放声音）1、说说这个动物王国有哪些公民。主人公：老虎、兔子、小马、金鱼、猫、鳄鱼、狗、熊、鸟、乌龟、鸭、鸡、大象、老鼠、狐狸、鹅、蜜蜂、长颈鹿??（副板书）2、请同学模仿这些动物的叫声。二、讨论总结写作方法（怎么写）我们编的故事情节不但要完整具体，而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事，不能将经典童话故事照搬。比如说我们可以想象大象是消防员去救火；白鹅把鸡驮过了河；客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞，通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密??故事内容可以异彩纷呈，不但要能编出完整的故事，还要根据动物的特点来编故事。知识点3一、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书）1、选动物。A、想想你准备写哪几个动物发生的故事？B、这些动物的特点。人）（42、想故事。第一，想想选谁当童话故事的主人公？第二，动物们发生了什么有趣的故事？第三，具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情副板书：时间、地点、人物、事情3、讲故事。简要讲讲故事有趣的地方。指名3人。（学生一讲就滔滔不绝起来，及时引导他只讲有趣的地方，否则可能超时。）二、想象丰富合理，从现实中选材以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。4三、把动物人格化，使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等1、采用拟人的手法，把物当成人来写。例：从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子，但是她现在好像变了，兔妈妈好几次提醒贝贝，她都说：“我知道了，别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。2、采用夸张的手法，想象大胆而有趣。例：A、小老鼠能抬着木棍跑B、老鼠奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子，继续往前走。突然，“砰”的一声，奇奇疼得眼冒金星，脑袋长出了一粒小西瓜，原来啊，奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。铁罐子正好砸在一瓶牛奶上，牛奶袋子被压破了，“哗哗哗??”牛奶像泉水似的流了出来。奇奇早就渴得两眼发昏了，忙把嘴巴凑过去，喝得肚子鼓得像个小皮球似的。四、童话要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。（板书）（适用于层次好的学生）童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。小结请同学们把你编的故事写下来，写之前想想先写什么，接着写什么，5最后写什么。写的时蛞⒁猓壕渥油ㄋ场⒐适峦暾⒛谌菥咛濉⑾?象丰富。写一篇400字（三面）左右的动物童话作文，题目自拟。板书设计一、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书）二、想象丰富合理，从现实中选材。三、把动物人格化，描写动物时把动物的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等方面写清楚。四、童话要有一个鲜明的主题范文：奇奇历险记奇奇是一只小老鼠的名字，它与其他小老鼠不同的是，身上红一块白一块的，而且还喜欢冒险呢。这不，一天，奇奇的爸爸外出回来，给奇奇带回一支多功能雨伞。奇奇乐得抱着爸爸亲了又亲，说：“爸爸，爸爸，谢谢你！”说完，它一溜烟跑到外面冒险去了。（一）拦路强盗外面的世界可真大啊，奇奇左瞧瞧，右抓抓，对周围的一切都感到很新鲜。突然，从前