小学语文五年级教学建议——?yw?综合资料之一一、教学要求1?学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写。2?读准y、w和单韵母拼成的音节。3?学会整体认读音节yi、wu、yu。二、教材说明本课包括六局部内容。第一局部是y、w和整体认读音节yi、wu，配有图画。第一幅图用衣服的衣提示y和yi的音，树杈提示y的形。第二幅图用屋子的屋提示w和wu的音，屋顶的形状提示w的形。第二局部是看图拼读音节。第三局部是比拟yiyi、wuwu和uuml;yu，同时学习整体认读音节yu及y和uuml;组成音节时uuml;上两点省写规那么，还安排了看图读带调整体认读音节。第四局部是y、w的书写格式和笔画笔顺。第五局部是所学的23个声母。第六局部是一首儿歌，配有图画。y、w及yi、wu、yu的发音是本课教学的重点。三、教学建议〔一〕教学准备配合学习y、w和yi、wu、yu发音的录音带；字母卡片；写有23个声母的小黑板；画有四线格的小黑板。〔二〕字母教学和整体认读音节教学教学y、w应与yi、wu结合起来，可借助图画及衣屋的音帮助读准它们的音。告诉学生y、w是声母，读得轻短；yi、wu是整体认读音节，读得稍响且长，应整体认记。图中黑板上写着23个声母，只要求学生读一读，复习一下，没有其他要求。〔三〕拼音教学可借助图练习拼读音节，再用图印证。要发挥学生学习的主动性。比拟yiyi、wuwu和uuml;yu，让学生知道：y、i、yi都读衣，y是声母，称大y；i是韵母，称小i；yi是整体认读音节，由大y和小i组成。w、u、wu都读屋，w是声母，称大w；u是韵母，称小u；wu是整体认读音节，由大w和小u组成。uuml;和yu的读音相同，uuml;是韵母，yu是整体认读音节。yu中的u实际上是uuml;，y和uuml;组成音节，uuml;上两点省写。可以用儿歌帮助记忆：小uuml;很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。或小uuml;见大y，去掉两点还读uuml;。教学带调整体认读音节yuacute;和wǔ可放在比拟字母和整体认读音节之后，以稳固yu、wu两个音节。〔四〕书写指导重点指导写w。w由两个v组成，不要写得太宽。笔画名称：v叫斜下斜上。〔五〕扩展活动1?读一读，用音节口头组词。yī衣服医生一年级yiacute;阿姨yǐ椅子已经以后yigrave;容易意见wū乌云乌龟乌鸦wuacute;吴老师梧桐树wǔ跳舞中午五星wugrave;大雾效劳ｙū淤泥yuacute;金鱼鲤鱼yǔ下雨雨衣yugrave;玉米玉石2?读一读，找出声母、韵母和音节。yiiyuwuwuuml;yu〔六〕课时安排教学本课可用2-3课时。四、参考资料y和wy〔名称叫呀〕和w〔名称叫哇〕是起隔音作用的字母。小学语文拼音教材把y、w当作声母教学。y读音同i，w读音同u，用来跟后面的韵母拼成音节。内容总结〔1〕小学语文五年级教学建议——?yw?综合资料之一一、教学要求1〔2〕二、教材说明本课包括六局部内容〔3〕yu，同时学习整体认读音节yu及y和uuml〔4〕〔三〕拼音教学可借助图练习拼读音节，再用图印证〔5〕i是韵母，称小i〔6〕u是韵母，称小u〔7〕和wǔ可放在比拟字母和整体认读音节之后，以稳固yu、wu两个音节〔8〕〔四〕书写指导重点指导写w〔9〕吴老师梧桐树wǔ跳舞中午五星wugrave