初三物理教学计划初三物理教学计划汇编15篇时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编收集整理的初三物理教学计划，希望对大家有所帮助。初三物理教学计划1新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学计划如下一、指导思想加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。二、教材分析本册教材具有以下几个明显的特点：1.为学生的物理学习构筑起点教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生从事物理学习的出发点，目的是使学生能够在所提供的学习情景中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。3、为学生提供探索、交流的时间与空间教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实验、思考与交流的机会，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识结构。4、展现物理知识的形成与应用过程教科书采用“提出问题——猜想——设计实验——分析数据——得出结论”的.模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增强学好物理的信心。三、教学措施：1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。3、关注学生的个体差异。4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。四、时间安排3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5节3月19日——3月23日第二、三章3月25日——3月29日第四、五、六章4月1日——4月5日第七、八、九章4月8日——4月12日第十、十一、十二章4月15日——4月19日第十三、十四章4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6节5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5节5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5节5月21日——6月11日查漏补缺，迎接中考。希望同学们能够认真阅读初三物理教学计划下册，努力提高自己的学习成绩。初三物理教学计划2(一)引入新课：教师分别用新、旧电池给同一个小灯泡供电观察灯泡的亮暗程度，让学生观察并回答所看到的现象。教师追问：新旧电池为什么会造成同一灯泡亮暗程度的不同?今天的学习会给我们新的启示。板书课题：四、电压和电压表的使用(1)(二)新授：1.建立电压的概念：(1)实验引入：把一节干电池、小灯泡、开关，按电路图用导线将电路连接起来。闭合电路中的开关，灯泡亮了;取下电池，闭合开关，灯泡不亮。在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么?(2)介绍水流形成的原因，类比出电流形成的'原因①(教师操作，学生观察并回答)将装有水的U型管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内水会不会发生流动?②再向U型管内加水，使左管水面高出右管水面，打开止水钳，将会看到水从左管流向右管。在什么时候会看到水流?当两管液面不平是会看到水流。③(教师解释)水位差形成水的压强差(又叫水压)，水压是使水定向流动形成水流的原因。追问：你看到的水流时间长吗?怎样才能出现长时间的水流?(学生讨论)要始终保持两管的水位差。④教师结合课本插图进行解释：我们可以用一台抽水机不断地把水从乙处抽到甲处(课本图13-26)，使甲处的水总比乙处的水位高，由于水管两端总保持一定的水压，于是水管内就有持续水流。⑤教师引导学生将水路与电路进行比较：两个水槽----电源的正、负极;两个水槽水位有高低----电源两极电位有高低;水位差形成水压----电位差形成电压;水压形成水流----电压形成电流;抽水机产生、维持水压----电源提供、维持电压。(3)归纳：电压是形成电流的原因;电源是提供电压的装置。(4)学生自习课本，了解以下内容：①电压的符号用U表示。②电压的单位是：伏特简称伏(V)。③常用单位千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV)。④请同学们看课本上的几种电压值，要求记住的电压值：1节干电池电压为，一个蓄电池电压为2V，照明电路电压为220V，对人体安全的电压不超过36V。3.介绍电压表的使用：(1)学生分组活动、观察、思考、讨论：电压表的作用?表盘上标有字母V的含义?引导学生观察演示电压表：当使用“-”和“3”接线柱时，从表盘的下排