HYPERLINK"http://wenku.baidu.com/view/c71358d280eb6294dd886c07.html"坐井观天说课稿各位评委各位老师大家好，今天我说课的内容是《坐井观天》。下面我从说教材、教法及学法、教学过程和板书设计几方面进行说课。说教材（一)教材分析《坐井观天》是人教版九年义务教育新课标六年制小学语文第三册第四单元的课文，本课以寓言的形式，通过生动有趣的对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，说明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。（二）教学目标根据《全日制义务教育语文课程标准》拟定以下教学目标：1、知识与技能目标（1）巩固已学生字。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。（2）有感情的朗读课文，练习分角色读课文。(3)理解坐井观天这个成语的寓意。教学重难点重点：课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话，提出问题并解决问题。难点：理解“坐井观天”的寓意。说教法与学法说教法根据故事的特点及本课的语言特点，教学中以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。由于低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我采用多媒体课件、头饰等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。(二）说学法新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”；二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的目标。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，为了尊重学生阅读的个体差异，关注他们不同的学习需求，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等手段掌握学习方法。在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。说教学过程根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。我制定了一以下几个教学步骤：1.谈话导入2.揭示课题3.初读感知4.研读感悟5.演读入境6.升华情感7.拓展延伸谈话导入同学们，你们有没有认真的看过天空，有没有想过天到底有多大呢？从不同的角度看天有什么不一样的感受么？那么今天我们就来学习坐井观天。看看此文中的主人公的观天感受。揭示课题《坐井观天》（三）初读感悟新课程标准指出：要珍视学生独特的阅读感受、体验和理解。所以我采用用自己喜欢的方式初读课文，感知课文的大意。研读感悟1.研读第三自然段2.注重“信”字的教学引导孩子从字形中品析字的含义并渗透孩子们做人的道理，让他们感受到祖国语言文字的伟大与精妙演读入境让学生分角色朗读课文，共同感悟，更有兴趣的学习。升华情感1.让学生在读中学，在学中体会情感。深一步了解坐井观天的寓意。2..通过多形式、多方法的朗读课文的基础上，交流读书收获，老师根据学生的交流情况，适时引出课文寓意。（七）拓展延伸续写青蛙跳出井口后的故事，延伸课文内涵，培养形式创造性思维。一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用图片吸引学生，理解课文，提示寓言，板书如下：13.坐井观天际信沿小鸟天无边无际青蛙天井口大启示----看问题、认识事物，站得要高，看得要全面